幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年浙美版四年級(jí)美術(shù)下冊(cè)《七彩足跡》教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.了解紙材容易造型的特點(diǎn)，懂得用紙?jiān)煨偷幕�本方法和成長(zhǎng)記錄袋的功能。

　　2.設(shè)計(jì)并制作各種形式多樣、功能齊全、造型美觀的成長(zhǎng)記錄袋。

　　3.培養(yǎng)學(xué)生愛惜自己每一張習(xí)作的情感。

　　重點(diǎn)：成長(zhǎng)記錄袋的設(shè)計(jì)與制作方法。

　　難點(diǎn)：如何將成長(zhǎng)記錄袋的功能和它的設(shè)計(jì)與制作緊密連接，達(dá)到既美觀又實(shí)用的效果。

　　教具準(zhǔn)備：課件、各種形式的成長(zhǎng)記錄袋。

　　學(xué)具準(zhǔn)備：若干張、彩色卡紙、剪刀、固體膠或雙面膠。

　　教學(xué)過(guò)程

　　1.演示——卡紙變紙袋。

　�。�1）教師出示一張彩色卡紙：我能用一秒種讓它大變身。（將紙對(duì)折，學(xué)生觀察平面變出新形式）

　　（2）我還能繼續(xù)變：教師將對(duì)折的卡紙兩邊粘貼，展示并追問(wèn)：“卡紙變成了什么”？

　　（3）教師出示一位學(xué)生的美術(shù)作品，輕輕裝進(jìn)紙袋內(nèi)，由這個(gè)動(dòng)作引出新課：七彩足跡——成長(zhǎng)記錄袋設(shè)計(jì)。

　　2.探究——多變的卡紙，個(gè)性化的檔案袋。

　�。�1）思考：你希望你的成長(zhǎng)記錄袋有哪些功能？

　�。�2）學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的想法。

　�。�3）出示四款不同設(shè)計(jì)風(fēng)格的“成長(zhǎng)記錄袋”。請(qǐng)各組同學(xué)仔細(xì)觀察后，找出不同的設(shè)計(jì)方法和細(xì)節(jié)。將“成長(zhǎng)記錄袋”分發(fā)給四個(gè)小組，每組一個(gè)，并根據(jù)課件呈現(xiàn)的問(wèn)題展開以小組為單位的探究：

　�、倌憬M的作品屬于下列的哪種樣式：折疊式、插入式、書本式、屏風(fēng)式？

　　②袋子的內(nèi)部有沒有獨(dú)特的設(shè)計(jì)亮點(diǎn)？

　　③袋子的外部是否個(gè)性化設(shè)計(jì)？

　　④仔細(xì)觀察你組的作品，嘗試還原它的制作過(guò)程，并用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言進(jìn)行描述。

　　（4）以組為單位，在實(shí)物投影儀上邊展示每組探究的個(gè)性化設(shè)計(jì)作品，邊圍繞四個(gè)問(wèn)題進(jìn)行簡(jiǎn)要的介紹。

　�。�5）你還有更好的創(chuàng)意設(shè)計(jì)這四款記錄袋嗎？（可以是針對(duì)整體的設(shè)計(jì)，也可以是針對(duì)其中的一個(gè)細(xì)節(jié)）

　　3.實(shí)踐。

　�。�1）美好的創(chuàng)意只有在實(shí)踐中才會(huì)得到體現(xiàn)和推廣，動(dòng)手做一做，你將有更多的發(fā)現(xiàn)。

　　要求：根據(jù)自己喜歡的造型，設(shè)計(jì)并制作成長(zhǎng)記錄袋；給主體袋面設(shè)計(jì)一張“有個(gè)性的臉”。

　　4.學(xué)生實(shí)踐，教師巡視指導(dǎo)。

　　5.展示學(xué)生的設(shè)計(jì)。

　　討論自己覺得不滿意的細(xì)節(jié)，大家共同開動(dòng)腦筋幫助解決設(shè)計(jì)制作中的疑難問(wèn)題。

　　6.課后延伸。

　　成長(zhǎng)記錄袋是我們一路成長(zhǎng)最好的見證，請(qǐng)把它當(dāng)成你的密友，在課后根據(jù)新的需要繼續(xù)完善它、美化它。

　　教學(xué)反思：

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