幼教網(wǎng)整理了關于2018年湘美版四年級美術(shù)下冊《編紙條》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學目標：

　　知識與技能：掌握編紙條的基本制作方法、技能，能制作出一件編紙條作品。

　　過程與方法：了解穿編工藝的形式美法則及構(gòu)成的基本原理。

　　情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)耐心、細致的良好工作習慣。

　　教學重、難點：掌握編紙條的基本制作方法、技能，能制作出一件編紙條作品。

　　課型：制作

　　教學準備：課件、彩紙、剪刀、固體膠等

　　教學時數(shù)：2課時

　　教學步驟：

　　第一課時

　　教學內(nèi)容：活動一

　　教學目標：

　　知識與技能：掌握編紙條的基本制作方法、技能，能制作出一件編紙條作品。

　　過程與方法：了解穿編工藝的形式美法則及構(gòu)成的基本原理。

　　情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)耐心、細致的良好工作習慣。

　　教學重、難點：掌握編紙條的基本制作方法、技能，能制作出一件編紙條作品。

　　課型：制作

　　教學準備：課件、彩紙、剪刀、固體膠等

　　教學過程：

　　一、欣賞激趣

　　教師在課前運用“一提一壓”的穿編方法，制作一件雙色對比色調(diào)的編紙條作品。選用不同顏色同等長度的紙條，在作品背面將有關緯條加長，加長部分隱藏在作品背面。

　　1．展示這件“一提一壓”雙色編紙條作品正面。

　　2．教師依次拉動加長的緯條，將這件雙色編紙條作品變成三色編紙條作品。

　　3．再依次拉動加長的緯條，將這件三色編紙條作品變成四色編紙條作品。

　　4．展示一件協(xié)調(diào)色調(diào)編紙條作品，和這件冷暖對比色調(diào)作品進行對比分析。

　　5．完整展示一件編紙條作品的正面和背面。

　　6．揭示課題——編紙條。

　　二、方法探究

　　1．學生自學教材左頁的制作步驟和制作圖示。

　　2．師生討論：

　　(1)經(jīng)條和緯條的制作有什么不同?

　　(2)為什么經(jīng)條的上下兩段要相連?

　　(3)整理作品時不粘牢緯條兩端可以嗎?

　　3．學生上臺嘗試“一提一壓”的穿編方法。

　　三、創(chuàng)新探索

　　1．教師問：怎樣讓你的編紙條作品與眾不同?學生自學教材右頁的創(chuàng)新方法。

　　2．師生討論，小結(jié)創(chuàng)新方法：

　　(1)緯條：改變緯條的材料和寬度。

　　(2)經(jīng)條：改變經(jīng)條的形狀和寬度，如折線形、

　　弧線形。

　　(3)穿編方法：改變提壓數(shù)目，如兩提一壓或一提三壓。由此作品可分為抽象類和具象類的變化。

　　四、欣賞評價

　　1．展開自評和互評，交流感受和體會。

　　2．教師小結(jié)，肯定學生的制作熱情，并使學生對下節(jié)課充滿期待。

　　第二課時

　　教學內(nèi)容：活動二

　　教學目標：

　　知識與技能：掌握編紙條的基本制作方法、技能，能制作出一件編紙條作品。

　　過程與方法：了解穿編工藝的形式美法則及構(gòu)成的基本原理。

　　情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)耐心、細致的良好工作習慣。

　　教學重、難點：掌握編紙條的基本制作方法、技能，能制作出一件編紙條作品。

　　課型：制作

　　教學準備：課件、彩紙、剪刀、固體膠等

　　教學過程：

　　一、思維拓展

　　1．展示、欣賞幾件不同尺寸的編紙條作品，問學生它們適合用在哪里?

　　2．各小組之間展開討論，并交流設想。

　　3．教師出示一張未經(jīng)裝飾的賀卡用紙和一本書。師生討論、交流，共同將編紙條作品改裝、組合成賀卡、書簽、包書紙等。

　　二、創(chuàng)造表現(xiàn)

　　1．學生之間交談自己的創(chuàng)作設想。

　　2．明確作業(yè)要求：制作一件實用的編紙條作品。

　　3．學生自主表現(xiàn)，教師巡視指導。

　　三、欣賞評析

　　1．展示作品，欣賞評析。

　　2．學生下位，自由欣賞他人作品，交流感受。

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