�。ㄈ�）認(rèn)識(shí)氣象符號(hào)

　　提問：平時(shí)我看天氣預(yù)報(bào)時(shí)發(fā)現(xiàn)屏幕上除了有一些文字外，還有一些氣象符號(hào)，我很喜歡這些符號(hào)就積累了一些，我想考考你們看看你們認(rèn)識(shí)嗎？（課件出示氣象符號(hào)）

　�。ㄋ模┙榻B現(xiàn)代和古代預(yù)報(bào)天氣的方法

　　提問：天氣預(yù)報(bào)對(duì)我們的生活和學(xué)習(xí)來說越來越重要了，你們知道這么重要的天氣預(yù)報(bào)是怎樣制作出來的嗎？我為大家準(zhǔn)備了一段錄像，讓我們共同來看一看，邊看邊想，制作一次天氣預(yù)報(bào)要分幾步？畫面中出現(xiàn)了哪些觀測(cè)儀器？（課件出示錄像）

　　談話：從這些觀測(cè)儀器使我們看出了現(xiàn)代科技的發(fā)達(dá)，但是在古代可沒有這么先進(jìn)的觀測(cè)技術(shù)，然而他們也能預(yù)測(cè)天氣，讓我們看看書，了解一下他們用的辦法。（學(xué)生看后解釋）

　　談話：大家看了課本上的一些關(guān)于天氣的諺語，請(qǐng)把你們知道的的諺語在小組內(nèi)交流一下，讓其他同學(xué)也來分享你的收獲。

　　(小組交流后指生讀)

　　課件展示收集的氣象諺語

　�。ㄎ澹┯懻撎鞖馀c人們生活的關(guān)系

　　談話：我感覺天氣預(yù)報(bào)好像與學(xué)生沒有什么關(guān)系？你們是小學(xué)生，你們覺得有關(guān)系嗎？討論（學(xué)生回答）

　　談話；為什么？除了（學(xué)生回答）說的時(shí)候關(guān)心天氣外，還會(huì)在什么時(shí)候關(guān)注天氣？

　　談話：聽你們一說，好像天氣預(yù)報(bào)對(duì)我們小學(xué)生來說是很重要，除了我們以外，還有很多人也關(guān)心天氣呢，他們是誰呢？為什么關(guān)心天氣？請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合書中的例子來討論一下這個(gè)問題。

　�。ㄟ@個(gè)活動(dòng)能夠使學(xué)生與自己的生活結(jié)合起來，有效的讓學(xué)生學(xué)生學(xué)有所用。意識(shí)到天氣對(duì)人們工作和生活的影響，關(guān)注天氣的變化；愿意像氣象工作者那樣觀察研究天氣。）

　�。�六）總結(jié)

　　談話：今天同學(xué)們收獲肯定很多，用我們今天學(xué)的知識(shí)向小明介紹一下有關(guān)天氣預(yù)報(bào)方面的內(nèi)容。解決小明的難題，讓小明知道更多的知識(shí)。

　　（與前面的導(dǎo)入“小明的難題”前后呼應(yīng)，為本課畫上一個(gè)圓滿的結(jié)局，同時(shí)也能培養(yǎng)學(xué)生的歸納概括能力）

　�。ㄆ撸┳鳂I(yè)

　　1、自己設(shè)計(jì)天氣符號(hào)記錄今天的天氣情況，并記錄每天的天氣情況。

　　2、了解更多有關(guān)天氣方面的知識(shí)。

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