幼教網(wǎng)整理了關于2018年鄂教版六年級科學下冊《月相的成因》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　一、教學目標

　　1.知道月球是地球的衛(wèi)星，它在不停地繞地球公轉，公轉的方向是自西向東的；月球本身不會發(fā)光，我們看到的月光是月球反射的太陽光；月相變化是月球在不斷繞地球公轉的過程中發(fā)生的。

　　2.能夠對月相變化的原因做出合理的假設和猜想；能夠用模擬實驗探究月相形成的原因。

　　3.愿意傾聽其他同學對于月相變化原因的觀點和評述。

　　二、教學準備

　　大白紙、記號筆、黃色乒乓球、臺燈、鉛筆、粉筆。

　　三、教學過程：

　　第一課時

　　1.提出研究問題

　�。�1）出示新月、蛾眉月、上弦月、凸盈月、滿月、凸虧月、下弦月、殘月這八種典型月相的圖片，讓學生根據(jù)從農(nóng)歷初一開始出現(xiàn)的順序排列。

　�。�2）提出研究問題：月相的變化是怎樣形成的？

　　2.形成研究假設

　�。�1）讓學生以小組進行討論：月相每個月重復出現(xiàn)的原因是什么？

　�。�2）讓學生在班上匯報自己的想法。

　�。�3）把學生按照不同的解釋分成小組，并且根據(jù)自己的想法作出一個示意圖。

　　在繪制示意圖之前，為了讓不同學生畫的示意圖能夠被相互理解，教師提出以下幾點要求：

　　①示意圖要表示出從北極俯瞰時，地球和月球的位置；

　�、诋斣虑蛱幱谲壍郎系牟煌�位置時所出現(xiàn)的月相。

　�、墼虑蚶@地球轉動的方向

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