幼教網整理了關于2018年鄂教版六年級科學下冊《探索動物的發(fā)展史》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學目標

　　1.能以馬為例為特例闡釋生物進化的過程、規(guī)律。

　　2.運用觀察、實驗、比較、查閱資料和研討等手段探究馬的演變過程。

　　3.培養(yǎng)學生科學嚴謹?shù)目茖W態(tài)度與探究研討習慣。

　　教學準備

　　各個時期有代表性的馬的化石、復原圖教學圖片或教學軟件。

　　教學建議

　　建議本課用2課時。

　　第一課時

　　1.導入新課。上節(jié)課，同學們談到了許多奇妙的動物，有人談到馬嗎？馬是一種可愛的動物，是勤勞勇敢的象征，今天我們一起談談馬。

　�、旁蹅兪紫冗M行一個馬的成語接龍游戲。要求每個成語中有一個“馬”。一馬當先，馬到成功……

　　⑵說說你知道哪些品種的馬，有哪一些關于馬的有趣活動？

　�、邱R是大家熟悉的動物。馬自古以來就是今天這個樣子嗎？怎么知道古代的馬是不是現(xiàn)代馬的樣子？

　　2.此環(huán)節(jié)分兩步進行。

　　觀察5000多萬年前的始祖馬。遠古時期的馬是什么樣子呢？學生看到始祖馬的化石，學生既陌生又好奇，繼續(xù)引導學生觀察復原的始祖馬及其生活環(huán)境，學生會發(fā)現(xiàn)它比較矮小（只有狐貍和狗那么大），生活在原始森林溪水邊，這說明它的食物是樹葉等。

　　運用對比的方法觀察5000多萬年前的馬和1000多萬年前的馬有什么不同。這里以個人觀察為主，記錄兩個不同年代的馬的化石的不同點，復原圖的不同點，記錄觀察中的疑難問題。

　　小結：從化石可以看出1000多萬年前的馬比5000多萬年前的馬骨胳粗壯、高大，脖子骨胳變得稍長一些，尾巴骨胳變得稍短一些。

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