4．學(xué)生介紹課前收集的資料。（學(xué)生談到晚間盛開的花，要表揚(yáng)，明確植物有自己的生物鐘）

　　5．教師出示課件。介紹其他植物的晝夜變化情況。

　　(1) 學(xué)生觀察向日葵、蒲公英、郁金香、曇花、合歡樹等植物在一天中不同時(shí)段的圖片。思考：這些植物在一天中有什么變化？是什么在影響著它們發(fā)生變化？

　　(2) 討論：從這些植物的變化中你可以發(fā)現(xiàn)晝夜變化對(duì)植物行為有哪些影響？

　　(3) 學(xué)生分組討論

　　(4) 教師小結(jié)：不同的植物為什么開花的時(shí)間不同呢？原來，植物開花的時(shí)間，與溫度、濕度、光照有著密切的關(guān)系。比如，曇花的花瓣又大又嬌嫩，白天陽光強(qiáng)，氣溫高，空氣干燥，要是在白天開花，就有被灼傷的危險(xiǎn)。深夜氣溫過低，開花也不適宜。長期以來，它適應(yīng)了晚上九點(diǎn)左右的溫度和濕度，到了那時(shí)，便悄悄綻開淡雅的花蕾，向人們展示美麗的笑臉。還有的花，需要昆蟲傳播花粉，才能結(jié)出種子，它們開花的時(shí)間往往跟昆蟲活動(dòng)的時(shí)間相吻合。比如，牽�；ㄐ枰�蜜蜂傳播花粉，清晨三四點(diǎn)鐘是蜜蜂開始采蜜的時(shí)候，那時(shí)溫度、濕度也適宜，牽�；ū阍谇宄克狞c(diǎn)左右開花了。所以，每種植物的生活習(xí)性都是受著節(jié)律的支配，這種節(jié)律有時(shí)按24小時(shí)變化著，和鐘的周期一樣。這種影響植物的節(jié)律我們也稱作生物鐘。正因?yàn)闀円箤?duì)植物的影響，一位植物學(xué)家曾有意把不同時(shí)間開放的花種在一起，把花圃修建得像鐘面一樣，組成花的“時(shí)鐘”。這些花在二十四小時(shí)內(nèi)陸續(xù)開放。你只要看看什么花開了，就知道大致是幾點(diǎn)鐘，這是不是很有趣？

　�。�5）教師出示課件，介紹“林奈和花鐘”。

　　三、了解晝夜對(duì)動(dòng)物的影響

　　1．提問：既然晝夜對(duì)植物有影響，那么對(duì)動(dòng)物也有影響嗎？能不能舉例說明？

　　2．學(xué)生介紹自己收集的圖片或資料。

　　3．教師出示多媒體課件：你認(rèn)識(shí)他們嗎？這些動(dòng)物哪些在晝間活動(dòng)？哪些在夜間活動(dòng)？

　　夜間活動(dòng)：蛾，貓，貓頭鷹，蝙蝠。

　　白天活動(dòng)：狗，公雞，刺猬，蜜蜂。

　　4．討論交流：為什么它們會(huì)這樣？

　　5．小結(jié)：原來動(dòng)物也和植物一樣，它們的活動(dòng)也受周圍環(huán)境的影響，它們也各自有著自己的生物鐘。

　　四、課后延展

　　1．知道改變光照會(huì)影響動(dòng)植物的生活規(guī)律。

　�。�1）討論：你們有沒有想過，如果認(rèn)為的將白天變成黑夜，黑夜變成白天，生物的習(xí)慣會(huì)發(fā)生什么變化？

　�。�2）各小組設(shè)計(jì)驗(yàn)證方法。（也可以收集有關(guān)資料）

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