幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年湘教版六年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)《開(kāi)心的感覺(jué)》教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　《開(kāi)心的感覺(jué)真好》

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、會(huì)使用音樂(lè)標(biāo)記，有感情地演唱歌曲《開(kāi)心的感覺(jué)真好》。

　　2、在圓舞曲基本舞步的學(xué)習(xí)中、聆聽(tīng)體驗(yàn)中感受3/4的韻律特點(diǎn)及歌曲風(fēng)格。

　　3、在音樂(lè)實(shí)踐中表達(dá)自己開(kāi)心快樂(lè)的心情。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)

　　1、掌握四三拍歌曲的韻律特點(diǎn)并準(zhǔn)確演唱。

　　2、學(xué)習(xí)圓舞曲基本舞步，舞蹈動(dòng)作優(yōu)美準(zhǔn)確。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)

　　歌曲演唱中七度音程音準(zhǔn)的掌握，結(jié)束句的演唱。

　　四、教學(xué)用具：錄音機(jī)、鋼琴、大歌片

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)

　　教師：同學(xué)們，你們喜歡現(xiàn)代舞嗎？

　　學(xué)生：喜歡！

　　教師：我們一起來(lái)跳一跳，好嗎？

　　教師：在跳舞的過(guò)程中你的心情怎么樣？

　　學(xué)生：很開(kāi)心，高興。

　　教師：那么，你們開(kāi)心的時(shí)候都會(huì)用什么方式來(lái)表現(xiàn)呢？

　　學(xué)生：大笑、唱歌、跳舞……

　　[設(shè)計(jì)意圖]：以綜合的舞蹈藝術(shù)形式（學(xué)生喜歡的現(xiàn)代舞形式），讓學(xué)生體驗(yàn)開(kāi)心、愉快的心情，增加學(xué)生對(duì)音樂(lè)課的興趣。（此環(huán)節(jié)教師和學(xué)生在現(xiàn)代舞的音樂(lè)中共同進(jìn)行表演）

　　二、新授環(huán)節(jié)

　　1、學(xué)習(xí)舞步（在《開(kāi)心的感覺(jué)真好》的伴奏音樂(lè)中，學(xué)習(xí)圓舞曲的基本舞步。）

　　教師：看來(lái)同學(xué)們非常喜歡跳舞，接下來(lái)我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)三拍子的基本舞步。先看老師跳一下。

　�。�1）左腳上步原地踏步兩次，右腳退步原地再踏步兩次。舞步要輕盈、身體要隨著音樂(lè)起伏。（左二三、右二三）

　�。�2）我們一起來(lái)隨著音樂(lè)做一次。

　�。�3）這次我們加上手的動(dòng)作，可以兩三個(gè)人一起圍成圓圈來(lái)表演。隨音樂(lè)一起來(lái)跳一跳，動(dòng)作要優(yōu)美，看看哪位同學(xué)的舞姿最美。

　　[設(shè)計(jì)意圖]：音樂(lè)具有彌漫性，在舞蹈的學(xué)習(xí)中，無(wú)意識(shí)記音樂(lè)的旋律，降低了歌曲學(xué)習(xí)的難度，因?yàn)楦枨�都是�?tīng)會(huì)的，此環(huán)節(jié)能起到一舉兩得的效果，提高課堂教學(xué)效率。把舞步學(xué)習(xí)放在前面，是為了讓學(xué)生的身心、肢體與音樂(lè)密切結(jié)合。

　　2、聆聽(tīng)歌曲：

　　教師：剛才我們用舞蹈的形式來(lái)表達(dá)了自己開(kāi)心的情緒，下面老師請(qǐng)大家安靜的來(lái)聽(tīng)一首歌曲，聽(tīng)聽(tīng)歌曲中都唱了些什么？

　　學(xué)生：開(kāi)心…….高興地情緒………

　　教師：歌曲是幾拍子的？情緒是怎樣的？

　　學(xué)生：四三拍子、情緒是歡快、優(yōu)美等

　　教師：同學(xué)們聽(tīng)的真認(rèn)真，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這首歌曲《開(kāi)心的感覺(jué)真好》�，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)這首歌曲分幾個(gè)部分？（教師范唱）

　　學(xué)生：歌曲分兩部分。

　　教師：回答的非常準(zhǔn)確。

　　[設(shè)計(jì)意圖]：第一次聽(tīng)錄音的范唱，讓學(xué)生靜聽(tīng)音樂(lè)，了解歌詞的內(nèi)容。第二次教師有感情的演唱，激發(fā)學(xué)生聽(tīng)的興趣，加深學(xué)生對(duì)歌曲的節(jié)拍情緒的理解和感受。

　　3、學(xué)唱歌曲

　　教師：這次，我們輕聲高位置的隨著錄音來(lái)學(xué)唱一遍歌曲。（注意聲音位置教師指著歌片）

　　教師：剛才在演唱的過(guò)程中有幾個(gè)地方唱的不夠準(zhǔn)確，我們一起隨老師的琴唱一下。（教師糾正不足）

　　A糾正音準(zhǔn)（隨琴完整視唱一下曲譜）

　　B結(jié)束句的演唱

　　教師：下面我們把這首歌曲完整的隨琴唱一遍（注意聲音位置），看看歌曲中都出現(xiàn)了哪些音樂(lè)記號(hào)？

　　學(xué)生：換氣記號(hào)、跳音記號(hào)、重音記號(hào)

　　教師：教師指導(dǎo)學(xué)生演唱帶有音樂(lè)標(biāo)記的樂(lè)句。及時(shí)糾正不足。

　　教師：最后我們完整的隨音樂(lè)伴奏有表情地來(lái)演唱一次歌曲。

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