2、交流：從蔬菜大棚引出農業(yè)生產發(fā)展過程

　　小朋友，你知道這些白色的塑料大棚是干什么用的嗎？（請生介紹）師補充：農村里以前可沒有大棚，農民種蔬菜受季節(jié)影響較大，夏天有的蔬菜冬天都吃不到（舉例）�，F在有了大棚可好了，農民伯伯一年四季都可以種蔬菜。

　　我們還用科學的方法培育新品種（出示小番茄及其它新品種圖片）

　　現在我們農村不光農產品不再受季節(jié)限制了，品種多樣化了，連種植的方式、工具也發(fā)生了變化。

　　以前（人工勞作）：屏幕圖片對比顯示：耕地 牛耕 拖拉機耕

　　現在（機械化大生產）：插秧 人工 插秧機

　　收割 用鐮刀 收割機

　　機械化生產有那些好處呢？

　　3、小結：是呀，溫室大棚的出現、機械化大生產使我們農產品的家園從此走向現代化，使我們農民的生活變得越來越美好！

　　三、綠色食品

　　1、什么是綠色食品？

　　2、認識綠色食品標志 出示綠色食品標志，簡介。

　　3、找“綠色食品”。老師這里有幾樣食品，請你找找哪些是綠色食品？

　　4、適當擴展，滲透環(huán)保。 其實，我們平常吃的很多農產品，還稱不上是綠色食品，我們怎樣讓越來越多的食品成為綠色食品呢？

　　5、宣傳綠色食品知識

　　今天，老師給每個小朋友發(fā)一個綠色食品標志，希望小朋友們回家向爸爸媽媽、爺爺奶奶、鄰居等宣傳綠色食品知識，讓更多的人能享受無污染、安全、優(yōu)質、營養(yǎng)的綠色食品，享受健康的快樂。

　　6、小組合作，寫一份購買綠色食品的倡議書。

　　四、課堂總結 小朋友，今天在農產品的家園，你收獲了什么？

　　第二課時

　　一、 學習“柚子的旅行”了解農業(yè)生產與人們生活的關系。（農產品的價值）

　　我國是農業(yè)大國，農業(yè)生產與人們的生活密切相關。

　　1、出示柚子的圖片，簡單介紹。

　　2、觀看“柚子的旅行”錄象，思考，在旅行途中你發(fā)現了什么？

　　3、小組討論、交流。

　　4、小結：是啊，小小的柚子可以增加農民的經濟收入，發(fā)展農村的運輸業(yè)，促進農村道路建設，帶動當地文化事業(yè)的發(fā)展，還可以走向世界�？戳�“柚子的旅行“，你有什么想法？

　　5、補充事例：農民付出辛勤勞動而致富“王紅元潛心果樹栽培帶福一方村民”。

　　6、農民生活水平的提高離不開他們自己的勞動和聰明才智，國家經濟建設也離不開農業(yè)發(fā)展。

　　二、 小實驗（嘗試培育農產品）

　　1、教師出示實物：發(fā)芽的黃豆

　　2、你們知道這是什么？想當一回小農民，觀察黃豆的變化嗎？

　　3、知道學生讀懂兩個要求，教師師范黃豆的培育方法。

　　4、布置回家作業(yè)：培育黃豆種子，每天觀察種子的變化，并用文字或圖畫記錄。

　　5、過段時間交流心得。

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