1、學(xué)生饒有興趣的估價(jià)，意見(jiàn)不一。

　　2、教師揭示價(jià)目: 新鮮荔枝每斤5元 荔枝干 每斤28元

　　3、設(shè)疑：雖然都是荔枝產(chǎn)品，在同樣的時(shí)間、地點(diǎn)、同樣重量，但價(jià)格差別卻這么大呢？請(qǐng)同學(xué)們討論一下。

　�。�2）看一看

　　1、我們來(lái)看看新鮮荔枝和荔枝干從采摘到銷(xiāo)售的工序過(guò)程比較圖�？戳诉@張圖，我們又發(fā)現(xiàn)了關(guān)于商品價(jià)格的什么新秘密？

　　2、學(xué)生討論。

　　3、教師小結(jié):新鮮荔枝從采摘到運(yùn)輸、出售經(jīng)歷的工序少，價(jià)格相對(duì)便宜，而荔枝干比它還需多加工、流水線、包裝等工序，中間經(jīng)歷的程序多，每一道程序需要人力、物力、財(cái)力，這樣層層加工，就形成了荔枝干的價(jià)格，當(dāng)然要比新鮮荔枝價(jià)格高了。

　　反思：通過(guò)談話(huà)自然揭題，提醒學(xué)生回憶生活經(jīng)驗(yàn)；談話(huà)由學(xué)生曾經(jīng)體驗(yàn)過(guò)的事情引入，學(xué)生交流饒有興趣；學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)估價(jià)，意見(jiàn)不一，當(dāng)價(jià)目揭示時(shí)，學(xué)生都產(chǎn)生了疑惑，很有興趣，自然引出后面的教學(xué)。

　　第二課時(shí)

　　一、討論交流

　　買(mǎi)商品，除了知道商品價(jià)格外，我們還要學(xué)會(huì)基本的購(gòu)物學(xué)問(wèn)，你覺(jué)得我們購(gòu)物要注意些什么呢？大家結(jié)合調(diào)查到的情況討論交流一下。

　　1、學(xué)生匯報(bào)。

　　2、根據(jù)學(xué)生匯報(bào)簡(jiǎn)要小結(jié)并板書(shū)。

　　3、小結(jié)：同學(xué)們真了不起，學(xué)會(huì)了這么多購(gòu)物知識(shí)，這些購(gòu)物心得與知識(shí)都可以編本書(shū)了，如果把它編成書(shū)，我們?cè)摻o它取個(gè)什么名呢？

　　4、出示課題：我們今天的課題就叫－（板書(shū)課題）齊讀

　　二、模擬購(gòu)物

　　今天我們懂得了這么多關(guān)于價(jià)格，購(gòu)物的學(xué)問(wèn)。我們來(lái)現(xiàn)場(chǎng)模擬購(gòu)物看誰(shuí)是最聰明的經(jīng)銷(xiāo)商，誰(shuí)是最精明的消費(fèi)者。

　　a) 師生合作，模擬超市購(gòu)物。

　　b) 評(píng)選最聰明的經(jīng)銷(xiāo)商，最精明的消費(fèi)者。

　　c) 先排隊(duì)，后付錢(qián)，爭(zhēng)做文明小顧客。師生合作，模擬超市購(gòu)物。

　　d) 評(píng)選最聰明的經(jīng)銷(xiāo)商，最精明的消費(fèi)者。

　　三、兒歌頌讀

　　師：同學(xué)們，為了方便記憶，有一個(gè)小朋友很能干，創(chuàng)作了一首怎么去購(gòu)物的兒歌，我們一起去看一看。（課件出示）

　　大超市，真熱鬧，今天我去逛一逛；

　　看日期，看產(chǎn)地，買(mǎi)時(shí)一定要看清；

　　同商品，比價(jià)格，勤儉節(jié)約不能忘；

　　先排隊(duì)，后付錢(qián)，爭(zhēng)做文明小顧客。

　　四、拓展延伸

　　因?yàn)閷W(xué)校要組織秋游，而小剛的爸爸媽媽要培養(yǎng)小剛自己買(mǎi)商品的能力，給了他15元錢(qián)讓他自己去購(gòu)物，事先還讓他完成一個(gè)購(gòu)物計(jì)劃。你能幫助他嗎？

　　購(gòu)買(mǎi)時(shí)間 購(gòu)買(mǎi)地點(diǎn) 購(gòu)買(mǎi)商品 購(gòu)買(mǎi)注意點(diǎn)

　　板書(shū): 走進(jìn)市場(chǎng)（購(gòu)物指南）

　　我發(fā)現(xiàn) ： 商品的零售價(jià)與批發(fā)價(jià)不同

　　同一商品在不同的地方價(jià)格不一樣。

　　補(bǔ)充資料：

　　購(gòu)物小知識(shí)：

　　要貨比三家

　　要討價(jià)還價(jià)

　　要看清找零，注意假幣

　　不買(mǎi)“三無(wú)”產(chǎn)品 不買(mǎi)無(wú)證小攤上的東西

　　不輕信廣告，要看產(chǎn)品質(zhì)量

　　小心網(wǎng)上購(gòu)物

　　反思：設(shè)計(jì)模擬超市最終的目的就是讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何購(gòu)物以及在購(gòu)物時(shí)如何保護(hù)自己的問(wèn)題，通過(guò)他們的討論交流和教師資料的補(bǔ)充，使學(xué)生十分明確地知道作為一名消費(fèi)者該如何保護(hù)自己的合法權(quán)益；購(gòu)物后，學(xué)生有很多話(huà)想說(shuō)，因此讓他們提意見(jiàn)或建議一定會(huì)很受歡迎，讓他們說(shuō)出感悟和體驗(yàn)，會(huì)讓他們感覺(jué)很親切；最佳的評(píng)比很受學(xué)生的歡迎，相信在今后的生活中對(duì)學(xué)生很有幫助；創(chuàng)設(shè)一定的情境，讓學(xué)生幫助小剛制訂一個(gè)購(gòu)物計(jì)劃，是為了檢驗(yàn)學(xué)生是否能夠合理安排，并且再次鞏固購(gòu)物時(shí)應(yīng)注意的地方。

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