l同學(xué)們，這件工藝品漂亮嗎？（漂亮）

　　l這件工藝品表現(xiàn)的是什么形象？（人物）

　　l你們能不能看出這件工藝品是用什么做成的？[可讓學(xué)生用手摸一摸]

　　[學(xué)生小結(jié)]

　　那么，這些材料是從哪里來得呢？[學(xué)生自由猜]

　　小結(jié)：這么精美的工藝品都是用一些廢棄物做成的。

　　活動二：

　　1．材料展示：

　　在平日的生活中很多物品用舊之后都會被我們丟棄掉，你能舉例來說一說嗎？[學(xué)生交流]

　　你今天都帶來了哪些廢舊物品？[學(xué)生展示]

　　2．分析：

　　我們來看一看這些廢棄物都是什么形狀？都有哪些顏色？[分析造型與色彩]

　　3．構(gòu)思練習(xí)

　　[討論形象的組合與材料的選擇]

　　出示幾樣大小不同的廢棄物，請學(xué)生進行聯(lián)想并把自己的想法畫一個簡單的草圖。

　　交流構(gòu)思情況，并提出自己的意見。[鼓勵學(xué)生大膽的談出自己的感想]

　　[出示形象]

　　誰來幫老師設(shè)計一下，這個形象的每一步我都該選擇哪些材料最合適？[學(xué)生交流并可以動手來試一試][鼓勵學(xué)生大膽去研究、試驗]

　　4．制作步驟

　　通過剛才的交流你是否也能將自己手中的廢棄物來設(shè)計一下使其變廢為寶呢？

　　我們應(yīng)該按照怎樣的步驟去進行制作呢？請同學(xué)們分組交流拿出制作方案來。

　　請學(xué)生進行小結(jié)。

　　5．欣賞

　　課本中就有許多運用廢舊材料進行制作的工藝品，請大家來欣賞一下，看有什么地方值得我們學(xué)習(xí)。

　　小結(jié)：我認為在這些工藝品中一些小的裝飾運用的十分巧妙，真實起到了畫龍點睛的作用。我們都可以運用什么材料來做小的裝飾呢？[學(xué)生交流]

　　活動三：

　　我要開一個工藝品商店，我這個工藝品商店出售的可不是一般的工藝品，它們有一個共同的特點都是用廢棄物來制作而成的。而你們就是這些作品的設(shè)計師，好，就請大家快動手吧。

　　l學(xué)生可以自由組合幾個人完成一件作品。

　　能力弱的同學(xué)可以進行臨摹制作，也可以制作的形象簡單。

　　[放音樂]

　　小結(jié)：

　　今天是我們工藝品商店開業(yè)的日子，請大家來當(dāng)顧客選擇你最喜歡的工藝品。[評析]

　　札記：

　　評價時我說：“如果不知道我真不相信這些工藝品是利用廢棄物制作而成的，由此可見每一樣?xùn)|西只要我們能留意加以精心的設(shè)計就能將其變廢為寶。”這句有些夸大事實的話學(xué)生卻很愛聽，因為老師肯定了他們的努力。所以說，有時教師的一句話，可能成為促進學(xué)生創(chuàng)造力發(fā)展的催化劑，也可能成為毀滅劑。

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