3. 照顧自己、日常生活技能與保護(hù)自身安全的能力

　　通過生活相關(guān)的健康、安全、人際關(guān)系、理財(cái)?shù)榷鄠�(gè)方面，培養(yǎng)學(xué)生面對未來復(fù)雜生活時(shí)的積極心態(tài)。

　　4. 多元識讀能力:

　　培養(yǎng)學(xué)生通過文字、圖像、聲音等媒介理解文化的多樣性，增進(jìn)對道德和審美相關(guān)問題的思考并發(fā)展批判性思維和自學(xué)能力。

　　5. 信息技術(shù)能力

　　新時(shí)代公民的必備能力。芬蘭并不設(shè)置單獨(dú)的計(jì)算機(jī)課程，而是將信息技術(shù)的學(xué)習(xí)和應(yīng)用滲透到各個(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí)或?qū)W校的活動之中。

　　6. 工作生活能力與創(chuàng)業(yè)精神:

　　通過項(xiàng)目活動幫助學(xué)生積累未來工作的相關(guān)知識、學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)的運(yùn)行方式，讓學(xué)生認(rèn)識到能力對自身職業(yè)發(fā)展的重要意義。

　　7. 參與、影響和構(gòu)建可持續(xù)發(fā)展未來的能力:

　　通過實(shí)踐活動培養(yǎng)學(xué)生使用民主權(quán)利和自由權(quán)利的能力，為他們成為積極參與公共事務(wù)的未來公民打下基礎(chǔ) 。

　　深入貫徹新理念，主動適應(yīng)新階段

　　努力實(shí)現(xiàn)教育內(nèi)涵式發(fā)展新目標(biāo)!

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