來源:幼教網(wǎng) 2018-05-17 20:28:32
3、思考:為什么說“地中海輪船上那個(gè)男孩兒的問號(hào),把拉曼領(lǐng)上了諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)”?
第二課時(shí)
一、細(xì)讀課文,感悟理解。
(一)學(xué)習(xí)第一部分
1、自讀課文。
2、說說你知道了什么。
3、提出不明白的問題。
。ㄍㄟ^課件展示讓學(xué)生了解地中海、亞歐大陸、非洲大陸的大概位置。)
4、從對(duì)話中初步感知這是一個(gè)怎樣的小男孩兒?
。ǘ⿲W(xué)習(xí)第二部分
1、默讀課文,思考:海水為什么是藍(lán)色的?找出相關(guān)句子。
2、小組討論:為什么說“地中海輪船上那個(gè)男孩兒的問號(hào),把拉曼領(lǐng)上了諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)”?(引導(dǎo)學(xué)生分兩步理解)
。1)科學(xué)家拉曼是如何發(fā)現(xiàn)“光散射效應(yīng)”的?
①齊讀第10、11、12自然段。
②引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)重點(diǎn)句體會(huì)拉曼的情感變化及其原因。
a、那個(gè)充滿好奇心的稚童,那雙求知的大眼睛,那些源源不斷涌現(xiàn)出來的“為什么”,使拉曼深感愧疚。作為一名科學(xué)家,他發(fā)現(xiàn)自己在不知不覺中失去了男孩兒那種在“已知”中追求“未知”的好奇心,他的心不禁一震。
。ㄒ苫——愧疚——研究)
b、失去好奇心是科學(xué)發(fā)現(xiàn)與發(fā)明的最大忌諱,即使是一個(gè)頗有作為的科學(xué)家,也會(huì)因此而變得閉目塞聽,止步不前。(指導(dǎo)品讀,談對(duì)這句話的理解。)
。2)你認(rèn)為拉曼能取得這樣的研究成果,成功的因素有哪些?
、“好奇心”的作用。
、趪(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度、細(xì)致的工作方法,不迷信權(quán)威、不自以為是,不斷探索的精神品質(zhì)。
。ㄈ⿲W(xué)習(xí)第三部分
1、這個(gè)故事告訴我們什么?在文中找出來,反復(fù)品讀。
2、談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。
。1)理解“已知”的“未知”。
(好奇心;不迷信權(quán)威、不斷探索的精神)
。2)交流你對(duì)這句話的理解。
二、總結(jié)課文,拓展延伸。
1、引導(dǎo)學(xué)生列舉中外科學(xué)家因好奇心而獲成功的例子,進(jìn)一步體會(huì)科學(xué)發(fā)明需要好奇心的道理。
。ㄅnD看到蘋果落地,產(chǎn)生好奇心,進(jìn)而創(chuàng)立萬有引力定理。
瓦特看到壺水沸騰,產(chǎn)生好奇,進(jìn)而發(fā)明蒸汽機(jī)。)
2、用日常生活實(shí)例,說明好奇心的培養(yǎng)對(duì)學(xué)習(xí)的重要意義。
3、談學(xué)習(xí)本文后的感受。
學(xué)習(xí)資料補(bǔ)充
拉曼效應(yīng):當(dāng)單色光定向地通過透明物質(zhì)時(shí),會(huì)有一些光受到散射。散射光的光譜,除了含有原來波長的一些光以外,還含有一些弱的光,其波長與原來光的波長相差一個(gè)恒定的數(shù)量。這種單色光被介質(zhì)分子散射后頻率發(fā)生改變的現(xiàn)象,稱為并合散射效應(yīng),又稱為拉曼效應(yīng)。這一發(fā)現(xiàn),很快就得到了公認(rèn)。英國皇家學(xué)會(huì)正式稱之為“20年代實(shí)驗(yàn)物理學(xué)中最卓越的三四個(gè)發(fā)現(xiàn)之一”。
海水為什么是藍(lán)色的?
人眼看到的海水的顏色,是海水對(duì)太陽反射光的顏色。海水的顏色主要是由海水的光學(xué)性質(zhì),即海水對(duì)太陽光線的吸收、反射和散射造成的。我們知道:太陽光是由紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七色光復(fù)合而成,七色光波長長短不一,從紅光到紫光,波長由長漸短,其中紅光、橙光、黃光穿透能力強(qiáng),最易被水分子所吸收。波長較短的藍(lán)光、紫光穿透能力弱,遇到純凈海水時(shí),最易被散射和反射。又由于人們眼睛對(duì)紫光很不敏感,往往視而不見,而對(duì)藍(lán)光比較敏感。于是,我們所見到的海洋就呈現(xiàn)出一片蔚藍(lán)色或深藍(lán)色了。如果打一桶海水放在碗中,則海水和普通水一樣,是無色透明的。
其實(shí)海水看上去也不全是藍(lán)色的,而是有紅、黃、白、黑等等,五彩繽紛。因?yàn)楹K伾耸芤陨弦蛩赜绊懲,還會(huì)受到海水中的懸浮物質(zhì)、海水的深度、云層等其他因素的影響。如我國的黃海,看上去一片黃綠,這是因?yàn)楣糯S河夾帶的大量泥沙將海水“染黃”了。雖然現(xiàn)在黃河改道流入渤海,但黃海北部有寬闊的渤海海峽與之相通,加之它還有淮河等河水注入,故海面仍呈淺黃色。亞非兩洲之間的紅海,因其水溫很高,海里生長著一種水藻,大批死亡后呈紅褐色,將海水染成紅色。紅海由此而得名。而黑海,由于多瑙河、頓河、第聶伯河等河水的注入,表層密度很小,深層受地中海高鹽度海水影響,密度很大。這樣,上層密度小,下層密度大,且差異很大,上下層水體難以交換。黑海與地中海之間也僅有一又窄又淺的土耳其海峽相通,使得它們之間海水也難以大量交換。這樣,黑海下層海水長期處于缺氧環(huán)境,上層海水中生物分泌的穢物和各種動(dòng)植物死亡后沉到深處腐爛發(fā)臭,大量污泥濁水,使海水變黑了。北冰洋深入俄羅斯北部的白海,則是因?yàn)樗木暥容^高,終年寒冷,冰雪茫茫,加之有機(jī)物含量少,海水呈現(xiàn)出一片白色,故名白海。
作業(yè)
1、搜集相關(guān)格言、警句及文中含義深刻的句子摘抄到采集本上。
2、閱讀科學(xué)家發(fā)明創(chuàng)造的故事,從他們的事跡中受到教育。
3、閱讀本文后,寫一篇讀后感。
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