4、理清思路，劃分文章層次。

　�。ńY(jié)合文章的主要內(nèi)容，進行層次劃分）

　　三、細讀課文，解決質(zhì)疑

　　學(xué)習(xí)第一部分

　　默讀思考：母親為什么要包花邊餃子？你從中體會到了什么？

　　教師提示：當時我們的生活條件如何？齊讀相應(yīng)的句子。深入的感悟母親的良苦用心。

　　過渡：可是對于母親的良苦用心，小時候的“我”卻不很理解，直到長大后也當了父親才明白。并且，開始用自己的方式來回饋這份愛。

　　學(xué)習(xí)第二部分

　　默讀思考

　　A、長大后，“我”是如何表達自己對母親的愛的？“我”為什么要這樣做？

　　B、母親是什么樣的反應(yīng)？

　　總結(jié)描寫方法：語言描寫和神態(tài)描寫可以將人物刻畫的更加生動。

　　C、聯(lián)系上下文思考：課文為什么以“花邊餃子里的愛”為題目？

　　活動方式：小組討論，合作探究。

　　評價方式：小組活動，有序高效的加星。

　　兒時：肉餡兒——“我”和弟弟吃

　　板書：花邊餃子愛

　　長大：糖餡兒——媽媽吃

　　四、品讀課文，感悟深情

　　找出文中你喜歡的句子，有感情的朗讀。并說說：你從中讀出了什么？

　�。ㄌ崾荆鹤プ【渥又械闹攸c詞語，注意抑揚頓挫。）

　　活動方式：輪流小組展示，指生班內(nèi)展示。

　　師提示朗讀方法，聲音的高低，停頓的長短等。

　　評價方式：組織有序，參與度高的組加星。朗讀方法得當?shù)膫�人加星。

　　五、朗讀課文，升華情感

　　1、課件出示精彩語句，班內(nèi)賽讀。比一比，誰（哪一組）讀的最有感情？

　　最終，評出表現(xiàn)最好的小組和個人加星。

　　2、結(jié)合實際生活，談?wù)勀惚竟?jié)的收獲或感受。

　　評價方式：態(tài)度大方自然，勇于思考，語言流暢的加一顆星；條理清晰，感情真摯的加兩顆星。

　　六、總結(jié)全文，抒發(fā)情感

　　課堂小結(jié)

　　文章中“我”母親是偉大的，她用無私的愛在艱苦的年代為我們營造了溫馨、和諧的家庭。而現(xiàn)在的我們也都生活在這樣的幸福中，回望生活中的點滴關(guān)懷，曾經(jīng)的你感受到了嗎？愛的回饋，是不能等的。讓我們從今天起，學(xué)會感恩，學(xué)會珍惜。珍惜每一個有父母陪伴的日子，珍惜父母對我們的每一份愛。用我們的雙手，用我們的方式去回饋父母對我們的每一份愛。切莫去感受“樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待”的悲傷。

　　（評出本節(jié)課的明星小組和明星個人。）

　　七、作業(yè)布置，習(xí)作練習(xí)

　　用自己的實際行動來感恩母親，仔細觀察母親那時的語言、表情和動作，并用筆寫一段話，記錄下這一溫暖的瞬間。

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