師：你能讀讀這段話嗎？（生讀）從你的朗讀中老師體會到了你對海娃的贊美。誰再讀？（另一生讀）我感受到了你對海娃的敬佩。誰再來讀？（另一生讀）

　　師：鬼子走了一截，停一截；海娃卻一步緊似一步，使勁甩著羊鞭。多么聰明的海娃��！全班齊讀。

　　師：課文還有哪些地方可以看出海娃是個小八路、小英雄呢？

　　句段二：

　　這時候底下吼叫起來：“站��！站�。≡僮�，就開槍啦！”

　　海娃沒有站住——抗日兒童團長，才不聽你鬼子的命令呢！海娃反而啪地又響了一鞭，拼命飛跑起來。

　�。ㄓ镁涠我坏膶W習方法學習這兩句）

　　3.同學們，在抗日戰(zhàn)爭中涌現(xiàn)出無數(shù)像海娃一樣的少年英雄，你能說出你所知道的兒童英雄的名字嗎？（王二小、張嘎、王惠民……）對，那一個個小八路，那一個個小英雄，他們給我們力量，教我們?nèi)タ朔�困難。那一個個故事，一首首贊歌，說不完我們的崇敬。是小英雄和無數(shù)先烈們用美好的青春，為我們迎來了光明。讓英雄永遠留在我們心中，伴在我們身旁，激勵我們成長。老師希望大家勿忘歷史，好好珍惜今天來之不易的美好生活。同學們，讓我們繼承先烈的遺志，以先烈為楷模，努力學習，為振興中華而努力讀書！將來報效我們偉大的祖國，把祖國建設得更加強大！

　　四、作業(yè)

　　1.有感情地朗讀課文。

　　2.說說文中破折號的作用。

　　教學目標

　　1.理解課文內(nèi)容，學習海娃沉著機智、勇敢堅強的品質和愛國主義精神。

　　2.通過海娃的言行去體會人物的思想品質。

　　3.正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　教學重點

　　理解課文內(nèi)容，學習海娃沉著機智、勇敢堅強的品質和愛國主義精神。

　　教學難點

　　通過海娃的言行去體會人物的思想品質。

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