幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年湘教版六年級語文下冊《礁盤》教案設(shè)計(jì)，希望對教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識、會寫生字，并能理解運(yùn)用

　　2、理解詞語的意思，初步理解課文內(nèi)容

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　認(rèn)識、理解生字、詞語

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件

　　一、借題導(dǎo)入

　　板書課題，讀題，質(zhì)疑。

　　引疑助讀——找出介紹礁盤的句子，指導(dǎo)朗讀，體會其惡劣的環(huán)境。

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、自讀課文，完成思考題。

　�。�1）將課文讀流利、讀準(zhǔn)確，讀準(zhǔn)生字，并畫出較難的生字、詞。

　�。�2）畫出不理解的詞語，利用工具書和同桌嘗試?yán)斫狻?br />
　�。�3）思考，讀完本文之后你了解到什么。

　　2、根據(jù)老師提出的問題朗讀后自由交流、討論。

　�。�1）認(rèn)讀生字，理解詞語。

　　讀準(zhǔn)字音：馱　　蔬　　熬　　缺　　罐　　身　　秧　　筷　　構(gòu)

　　字形多胞胎：馱　　獄　　伏　　蔬　　疏　　秧　　殃　　怏

　　出示生詞，開火車認(rèn)讀：赤道 一愣 納悶 凝視 珊瑚礁

　　（2）師生交流，理解詞語意思。

　　（3）我們已經(jīng)初讀了課文，從課文中，你了解到什么？

　　三、再讀課文，理清脈絡(luò)

　　1、自由朗讀課文，說說課文寫了哪些事情。

　　2、在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)歸納。

　　課文可分為四部分：

　　第一部分（第1自然段）：簡單介紹礁島艱苦的環(huán)境。

　　第二部分（第2-10自然段）：將軍來到礁島，驚奇地發(fā)現(xiàn)戰(zhàn)士們蔬 種了許多小白菜。

　　第三部分（第11-25自然段）：將軍把戰(zhàn)士們特意烹的小白菜倒通 進(jìn)湯里，和戰(zhàn)士們一起享用。

　　第四部分（第26自然段）：將軍離開礁島。

　　四、學(xué)習(xí)第一段，理解感悟

　　1 、學(xué)生朗讀課文第一部分。

　　2、第一部分的兩個(gè)句子分別說什么？

　　“小島其實(shí)是個(gè)礁盤”可以換成“礁盤其實(shí)是個(gè)小島”嗎？為什么？

　　“就馱著”的“就”是什么意思？說明什么？

　　3、再讀課文第一部分，思考課文寫出了小島的什么特點(diǎn)？

　　板書設(shè)計(jì)：

　　4、礁盤

　　赤道　　一愣　　納悶

　　凝視　　珊瑚礁

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