幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年西師大版六年級(jí)語文下冊《螢火蟲》教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　● 教學(xué)目標(biāo)

　�。ㄒ唬┲�識(shí)與能力：體會(huì)說明文的語言。

　�。ǘ�）過程與方法：了解說明文的論述手法。

　�。ㄈ�）情感態(tài)度與價(jià)值觀：1．把握說明文的寫作方法。2．體會(huì)說明文的寫作語言。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：1．理清課文思路。2．了解說明文的論述手法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：螢火蟲的發(fā)光原理。

　　● 教學(xué)方法：問題討論法

　　● 教學(xué)結(jié)構(gòu)與過程

　　（課堂導(dǎo)入）：用音頻伊能靜的《螢火蟲》導(dǎo)入課文。

　　一、整體感知

　　1．檢查預(yù)習(xí)

　　賈祖璋1901年9月24日出生在浙江海寧。從1931年《鳥與文學(xué)》問世，到臨終前出版的《花與文學(xué)》為止，60年間創(chuàng)作及譯作近300萬了的作品。自1934年，陳望道主編的《太白》雜志，開辟“科學(xué)小品”專欄起，賈祖璋與周建人、顧均正等人就為這個(gè)欄目撰寫科學(xué)小品：同時(shí)為開時(shí)書店編寫了多種動(dòng)植物學(xué)課本。艱辛地做著拓荒與啟蒙的工作。

　　2．粗讀課文，大概了解文意。

　　3．整理文章思路。

　　提示：文章的開頭，作者用生動(dòng)形象的語言把讀者帶人了夏夜鄉(xiāng)間優(yōu)美的環(huán)境中，極富感情地記敘了幼時(shí)的游戲：捉了螢火蟲，然后用鴨蛋殼裝起來做成小燈籠……這些充滿童趣的生活的回憶引出了下文對(duì)螢火蟲的說明。

　　接下來，作者用準(zhǔn)確的語言向我們介紹了螢火蟲的種類、它的繁衍情況、生活習(xí)性以及它能夠發(fā)光的特性。

　　然后，作者詳細(xì)的介紹了螢火蟲的發(fā)光原理。

　　最后，作者把對(duì)螢火蟲的探索與自己對(duì)故鄉(xiāng)的情思聯(lián)系在一起。

　　二、精讀課文

　　1．作者為什么要澄清螢火蟲“出身”的問題？

　　提示：在介紹螢火蟲這種可愛的小昆蟲時(shí)，作者先談到了古書及雜志上關(guān)于腐草為螢的說法。他認(rèn)為這種說法還缺乏實(shí)證，有必要做進(jìn)一步的科學(xué)探究。而事實(shí)上，始終沒有確鑿的材料能夠證明這種說法是正確的。作者由此澄清了螢火蟲的“出身”問題。這一段文字，作者從螢火蟲的起源說起，顯然是有所考慮的，它不僅可以滿足讀者溯本求源的認(rèn)知愿望，而且告訴讀者對(duì)客觀世界的認(rèn)識(shí)往往要經(jīng)歷漫長的時(shí)期，要經(jīng)過去偽存真、逐步深入的過程。同時(shí)也告訴我們，了解認(rèn)識(shí)事物需要有科學(xué)的態(tài)度和方法。

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