幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年蘇教版六年級語文上冊《輪椅上的霍金》教案設(shè)計，希望對教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　教學(xué)目標：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、認真朗讀課文，從語言文字中感受霍金不僅是個充滿傳奇色彩的物理天才，更是個令人折服的生活強者。

　　教學(xué)重難點：

　　霍金面對困難不屈服，坦然面對殘酷命運的樂觀而又豁達的精神。

　　一、 觀看視頻，導(dǎo)入。

　　倫敦殘奧會開幕式的一幕，霍金。今天的課堂就走近他，了解他，板題。齊讀課題。

　　二、 識字寫字，打開課堂。

　　1、 聽寫詞語。

　　撰寫 一頁 頂禮膜拜 木牌 打擾 科學(xué)巨匠。

　　“撰”字寫得時候注意，右上是兩個“巳”，范寫一個。

　　頂禮膜拜什么意思？出示課文中的句子“比起整天被人眾星捧月般的頂禮膜拜，不如--------”在這句中表達的是誰對誰的敬意呢？

　　看圖，用佛教中的膜拜理解詞語。再讀句子。

　　再看“牌”字，有沒有人寫成“碑”？注意區(qū)別，寫一個。

　　對照屏幕批改。

　　2、課文讀熟了嗎？你讀了幾遍？這篇課文特別長，選擇自己喜愛的片段來讀。

　　學(xué)生展示自己的朗讀。其余同學(xué)評價。

　　三、感知全文。

　　1、課文主要寫了哪些內(nèi)容呢？瀏覽課文，想一想，用精煉的詞語來概括。

　　學(xué)生講，教師概括并板書：命運殘酷 探索科學(xué) 答記者問

　　2、哪些場景和細節(jié)觸動了你，細讀課文，勾畫出來。

　　學(xué)生交流自己關(guān)注的細節(jié)，用關(guān)鍵的詞句說出自己的理解。

　　教師評價：揣摩詞句體會人物內(nèi)心。

　　在理解的基礎(chǔ)上讀一讀。

　　3、學(xué)貴有疑，課文中有沒有你還不懂的地方，請你默讀課文，想一想。

　　學(xué)生交流疑問。

　　看看課題，你有什么疑惑？

　　作者以“輪椅上的霍金”為題，想告訴我們什么呢？下節(jié)課繼續(xù)。

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