04

　　上課沒聽講，基礎(chǔ)知識差或根本不會

　　我們發(fā)現(xiàn)很多貪玩、對學(xué)習(xí)沒興趣的孩子寫作業(yè)比其他孩子要慢上很多，上課聽講不認(rèn)真，導(dǎo)致基礎(chǔ)知識薄弱，寫作業(yè)自然就費(fèi)勁很多。

　　對策

　　孩子在學(xué)校沒有好好聽講，家長也不要責(zé)罵，用孩子喜歡的方式帶著孩子去學(xué)習(xí)。

　　讓孩子去做自己感興趣的事兒，培養(yǎng)孩子對知識的好奇，逐漸地培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

　　有的孩子一遇到不會的題目就問家長，自己根本不加思考，家長不要急著告訴孩子答案，讓孩子先自己思考，如果憑借自己的思考能夠做對，對孩子學(xué)習(xí)自信的建立也很有幫助。

　　05

　　沒有時(shí)間觀念

　　很多孩子做事沒有時(shí)間觀念，因?yàn)樯磉厱r(shí)刻有家長和老師已經(jīng)習(xí)慣了要提醒孩子應(yīng)該怎樣做，什么時(shí)間做什么，如果家長不提醒了，孩子反而不知道這個(gè)時(shí)間要做什么了。

　　對策

　　利用鬧鐘的方式，幫孩子建立時(shí)間觀念，培養(yǎng)孩子對時(shí)間的概念。

　　一分鐘訓(xùn)練、一小時(shí)訓(xùn)練，讓孩子感受一分鐘能做什么，一小時(shí)能做什么。久而久之對自己寫作業(yè)的時(shí)間也會有概念。

　　06

　　被催促導(dǎo)致內(nèi)心反感抵觸

　　家長如果總是催促孩子做這做那，孩子就會產(chǎn)生一種被動的磨蹭和拖延。因?yàn)樾睦砩系姆锤泻偷钟|故意放慢動作，本來可以很快完成的一件事情，非要磨蹭才能表達(dá)出內(nèi)心不滿的情緒。

　　對策

　　減少對孩子的催促，告訴孩子拖延的結(jié)果，以提醒的方式，而不是威逼的方式，比如，“早點(diǎn)寫完作業(yè)，我們可以去參加賽車小比賽。如果不能按時(shí)寫完作業(yè)就只能下次再去了。”

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