很多小學的家長都有困惑：孩子做作業(yè)不專心，正確率不高，怎么辦？

　　有一個小學4年級的家長是這樣做的：“孩子做作業(yè)不專心，我就坐在他旁邊一直陪著他�？吹剿麤]做對，我就立即指正讓他修改。反正我每天下班后就一門心思耗在了孩子的作業(yè)上。但是一兩周下來，孩子仍然做作業(yè)不專心，甚至出錯的地方越來越多了�，F(xiàn)在我真的是不知道應該拿孩子怎么辦？”

　　我們常常說：“孩子的好成績是靠自己學出來的，不是靠老師和家長教出來的。”但是孩子的學習能力并不是與生俱來的，而是通過老師的教育，家長的輔導而培養(yǎng)出來的。

　　因此，家長如何輔導孩子做作業(yè)也是很重要的。這里從3個方面指導一下家長應該如何輔導孩子寫作業(yè)

　　一、如何讓孩子專心寫作業(yè)

　　一些家長抱怨他們孩子寫作業(yè)不專心、愛拖拉，只幾道題目也要做好半天。其實我們可以試試下面2個方法：

　　1、適時安撫

　　例如：孩子15分鐘過去一道題也沒有做。這個時候家長必須及時制止孩子這種消極的狀態(tài)。

　　家長可以走到孩子身邊，用手邊撫摸他的頭，邊說：“是不是遇到了難題，做不下去了，要不要媽媽幫你一下？”。重新把孩子的注意力給拉回到作業(yè)上。

　　通常情況下，孩子會說沒有難題會做，這時大人要保持平和對孩子說：“你很聰明，馬上會做完的，媽媽等著你好嗎？”

　　這種方法，實際上首先是停止了孩子拖拉做作業(yè)的行為，然后使孩子明白：大人在關注他，希望他快一點完成作業(yè)。

　　不要看見孩子做作業(yè)拖拉就去責備，如“幾道題，也要做半天，真沒出息。”你越是責罵、數(shù)落孩子，越會加重他的壞習慣。

　　2、直接要求

　　孩子小學三、四年級以后，越來越頑皮，使用第一個方法讓孩子做作業(yè)沒有任何效果。這時候家長必須拿出應該有的威嚴，直接要求孩子去做作業(yè)。

　　具體來說，需要了解一下孩子的作業(yè)量，然后直接提出完成的時間。如今天的語文作業(yè)不算多，用20分鐘完全可以做完，數(shù)學稍為多一點，用35分鐘做完。如果在規(guī)定時間沒完成，到了時間，可以直接收起孩子的作業(yè)，裝在書包里，不讓他繼續(xù)做了。作業(yè)沒做完的話就自己承擔后果。

　　當然，如果孩子覺得時間不夠，可以提出來，和家長商量好完成時間。在執(zhí)行這一規(guī)定時，家長情緒要平靜，不能發(fā)火。要讓孩子明白：大人說話是算數(shù)的，不是鬧著玩的。

　　二、如何指導孩子做作業(yè)

　　有一部分家長覺得自己學歷不高，沒辦法指導孩子做題，其實未必這樣，指導孩子可以從下面2點指導孩子：

　　1、讓孩子反復讀題

　　許多題目并不難，只是孩子缺乏耐心閱讀原題，往往只看了一遍，就感到不會做，很難，這是一種消極的心理暗示。這時候大人千萬不要立即告訴他如何做。你這樣做會使孩子養(yǎng)成遇到問題不想思考，依賴他人解決的壞習慣。

　　正確的方法是：家長可以說：“你很聰明，媽媽相信你，只要多讀幾遍原題，你會做得出來的。”孩子遇到不會做的題，大人堅持讓他再讀一遍。這種鼓勵式的讀題法是能夠“逼”出孩子主動學習的興趣，從而獲得自信。

　　2、例題進行輔導

　　對于孩子認真想了很久都想不出來的難題，家長可以讓孩子回憶有沒有類似的例題。再和孩子一起分析一下類似的例題，說不定孩子就能舉一反三呢。

　　或者家長可以多買幾本例題講解的輔導書，讓孩子翻看一下，也許就會得到解題思路。

　　三、如何檢查孩子的作業(yè)

　　—、二年級時，家長重點檢查字跡是否寫端正；做完作業(yè)時發(fā)現(xiàn)有不正確的地方，首先不要指出具體錯誤之處，而是說出大體范圍，如“做得不錯，但這個題有些不對的地方，你再看看。”或者在有問題的地方畫上—個小圓圈，讓孩子自已找出不正確的地方，自行改正。若孩子找出來了，要對孩子進行稱贊。

　　三年級以后，重點檢查孩子做題的思路，算式的列法是否正確，而計算的結果一般不檢查，由孩子自已確認。檢查語文作業(yè)，發(fā)現(xiàn)錯別字，只在下面畫個小圓點，由孩子自己查字詞糾正；這樣就能培養(yǎng)孩子對自己負責任、認真仔細的學習品質。

　　提醒一點，家長不要盯著孩子寫作業(yè)。你在他身邊盯著他的精神一直會處于高度緊張的狀態(tài)，本來有些會做的可能也不會了。

　　最后，筆者建議父母親自輔導孩子作業(yè)，這樣對孩子的學習習慣、學習能力、學習方法有深入的了解，而不建議隨意選擇社會上的一些作業(yè)輔導班，這些輔導班最多只能解決孩子作業(yè)做完的問題，而不能解決深層次的學習問題。

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