幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年人教新課標(biāo)六年級語文上冊《林�！方贪冈O(shè)計(jì)，希望對教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　教學(xué)過程

　�。ㄒ唬�、開門見山，揭示課題，導(dǎo)入新課

　�。ǘ�）、品讀賞析

　　1、默讀課文，看看這幾種景物有什么特點(diǎn)？

　　2、學(xué)生自主畫出重點(diǎn)語句做出批注。

　　3、生交流，匯報(bào)

　　（1）、（學(xué)習(xí)第二自然段）嶺

　�。�2）、用學(xué)習(xí)嶺的方法學(xué)生自主（學(xué)習(xí)三四自然段）林

　　（3）、生自主學(xué)習(xí)“花”然后匯報(bào)交流

　　4、感悟?qū)懽黜樞蚝头椒?br />
　　5、生齊讀六自然段。

　�。�1）、師生共同感受：此時(shí)作者的感受是什么？（林的可愛）

　　（2）、為什么有這種感受？（從大至礦井、鐵路，小至椽柱、桌椅。千山一碧，萬古常青，恰好與廣廈、良材聯(lián)系在一起看出美的不空洞，與建設(shè)結(jié)為一體）

　�。�3）、這是作者聯(lián)想到的。（板書，興國安邦）

　　6、第一自然段和第六自然段有什么關(guān)系？（首尾呼應(yīng)）

　�。ㄈ�）、總結(jié)寫作方法

　　這篇文章運(yùn)用了哪些寫作方法？

　�。�1）首尾呼應(yīng)。

　�。�2）、觀察要有順序、從局部到整體，或從靜態(tài)到動(dòng)態(tài)，也可以從上到下或由遠(yuǎn)及近。

　�。�3）、特別要注意的是要抓住景物最明顯的特點(diǎn)，任何景物都有它自身獨(dú)特的形狀色彩。

　�。�4）、運(yùn)用了比喻、擬人、排比修辭手法。

　　師點(diǎn)明、以后寫作文時(shí)我們可以用上這些寫作方法，使自己的文章語句更生動(dòng)、具體。

　　《林�！芬晃闹�，作者善于利用聯(lián)想，他從千山一碧、萬古長青的林海，聯(lián)想到廣廈、木材，直至日用家具，“有多少省市用過這里的木材呀!”此句將大興安嶺同祖國各地緊緊聯(lián)系在一起，使人感到了它的存在，認(rèn)識到它在社會(huì)主義建設(shè)中的舉足輕重的作用，“親切、舒服”之感頓涌心頭。 在寫景時(shí)運(yùn)用擬人、比喻的修辭手法，使得語言生動(dòng)形象，充滿情趣。在描寫時(shí)，要盡量運(yùn)用生動(dòng)的語言、貼切的手法。把有這樣枯燥的景物描寫變得充滿生機(jī)，富有情趣，吸引讀者。

　　此外，在細(xì)致觀察，展開合理想象，運(yùn)用修辭的基礎(chǔ)上，注重積累，精心排序，才能生動(dòng)而有條不紊地表達(dá)。 積累素材首先要多讀。讀，有兩個(gè)好處：一是讀可以豐富自己的語言積累；二是可以通過讀來從范文中得到寫作方法的借鑒。因此在下一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了拓展延伸：讀老舍先生的作品。

　　課堂小結(jié)，點(diǎn)明主題：今天我們隨著老舍先生暢游了大興安嶺，領(lǐng)略了大興安嶺的美麗景色，知道了大興安嶺為祖國的繁榮昌盛、為人民的安居樂業(yè)做出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。

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