4、引讀2、3自然段。

　　四、小結(jié)

　　這就是我們的家園，這就是我們神圣的土地。這片神圣的土地對(duì)于我們是如此的重要，如何保有這份神圣呢？同學(xué)們課后自主閱讀課文，找找答案。

　　第二課時(shí)

　　一、回顧課文，感知“神圣”

　　1、 引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文一至三自然段。

　　2、 介紹西雅圖這個(gè)城市。

　　過(guò)渡：這片土地是神圣的， 對(duì)我們來(lái)說(shuō)是如此的珍貴和不可侵犯，那么怎樣才能保存這份神圣， 留住這片圣潔呢？

　　二、研讀課文，理解”神圣”

　　1、學(xué)生自由讀四至八自然段，從文章中找出體現(xiàn)“神圣”的相關(guān)語(yǔ)句，并做好旁批，寫(xiě)上自己的感受和體會(huì)。出示“如果我們放棄這片土地，轉(zhuǎn)讓給你們，你們一定要記�。哼@片土地是神圣的。”

　　了解“你們”是誰(shuí)？（白人）

　　2、抓住關(guān)鍵語(yǔ)句進(jìn)行交流，并指導(dǎo)朗讀

　　“水是我們的兄弟，也是你們的兄弟。你們應(yīng)該像善待自己的兄弟那樣，善待我們的河水。”

　�。�1）學(xué)生交流感受。（河水對(duì)我們很重要。）

　�。�2）為什么作者說(shuō)要像善待兄弟一樣善待河水？請(qǐng)?jiān)谡n文中找出相關(guān)的句子談?wù)勛约旱母惺堋?br />
　　（3）感情朗讀4、5自然段。

　　“你們要照管好它，使你們也能夠品嘗風(fēng)景過(guò)草地后的甜美味道。”

　　（4）“它”是誰(shuí)？為什么要照管好它？

　　重點(diǎn)理解“空氣與它滋養(yǎng)的生命是一體的，清風(fēng)給了我們的祖先第一口呼吸，也送走了祖先的最后一聲嘆息。”

　　（5）有感情地朗讀6、7自然段。

　　“你們一定要照顧好這片土地上的動(dòng)物。”

　　（6）引導(dǎo)學(xué)生舉例理解”降臨到動(dòng)物身上的命運(yùn)終究也會(huì)降臨到人類(lèi)身上。”

　　⑵自由讀第八自然段，說(shuō)說(shuō)我們?cè)鯓訜釔?ài)、照管這片神圣的土地的？

　　3、默讀9、10自然段，思考：我們?yōu)槭裁匆�這樣熱愛(ài)、照管這片神圣的土地。

　　重點(diǎn)理解：“大地不屬于人類(lèi)，而人類(lèi)是屬于大地的。”

　　小結(jié)；人類(lèi)屬于大地，因?yàn)榇蟮負(fù)碛兄�生命成長(zhǎng)的物質(zhì)，使人類(lèi)的生命不斷得以繁衍、延續(xù)。只有愛(ài)護(hù)大地上的一草一木、一山一石，才能確保人類(lèi)生命成長(zhǎng)需要的各種自然條件，從而保持生命的延續(xù)。

　　三、拓展延伸，深化“神圣”

　　1、在已出示的句子“如果我們放棄……這片土地是神圣的”后，出示“我們一定要 “，引導(dǎo)學(xué)生補(bǔ)充課文以外的自然物。

　　2、獨(dú)立思考，補(bǔ)充，并交流。

　　四、課后練習(xí)，積累語(yǔ)言

　　練習(xí)：前3題為必做，第4題為選做。

　　1、把自己感受最深的語(yǔ)段背下來(lái)。

　　2、勾畫(huà)好詞佳句并摘抄。

　　3、閱讀西雅圖酋長(zhǎng)演講原文。

　　4、小練筆：聯(lián)系家鄉(xiāng)的土地、身邊的資源是否得到了保護(hù)，寫(xiě)寫(xiě)自己的發(fā)現(xiàn)和感受。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　15、這片土地是神圣的

　　善待河水

　　神圣的土地 善待空氣

　　善待動(dòng)物

　　……

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