第二段（3）：一名德國軍官點燃了藏有情報的蠟燭，伯諾德夫人取出一盞油燈，吹滅了蠟燭，暫時避免了一場危機。

　　第三段（4-5）：大兒子杰克想結搬柴生火之際拿走裝有情報的半截蠟燭，但沒有成功。

　　第四段（6-7）：小女兒杰奎林在萬分危急關頭借口上漏稅繳拿走裝有情報的蠟燭，避免了一場危機。

　�。�、指名分段朗讀課文。

　　四、課堂練習

　�。�、寫字練習。

　�。�、用鋼筆描紅、臨寫。

　�。场⒊瓕懺~語。

　　第二課時

　　一、學習第一段

　�。薄�學生自由輕聲讀課文，劃出不理解的詞語。

　　２、學生質疑：絕密、絕妙。

　　３、教師質疑：伯諾德夫人是怎樣對待絕密情報的收藏工作的？為什么這樣做？

　�。�、絕密的情報要用絕妙的辦法來收藏。伯諾德夫人想到了什么“絕妙的主意”妙在哪里？

　�。�、出示句子：在你認為重要的句子下面畫上著重號。

　　為了情報的安全，她想了很多辦法，但始終放心不下。最后，她終于想到了一個絕妙的主意——把裝有情報的小金屬管]藏在半截蠟燭中，然后把它插在一個燭臺上。由于蠟燭擺在顯眼的桌子上，反而騙過了前來搜查的德軍。

　　指名朗讀，說說你從中體會到了什么？

　　二、理清故事情節(jié)，引入編排課本劇程序。

　�。�、學生深入讀課文，弄清故事情節(jié)。

　　２、指導學生用圖畫和文字表現(xiàn)故事情節(jié)。

　�。�、指導編排課本劇。

　　三、第一場的編排。

　　１、默讀課文，思考：這場戲的中心人物是誰？應該怎樣演好這一角色？

　�。�、找出反映中心人物的動作、語言、心理活動的句子，圈出關鍵詞語，反復朗讀。

　　３、學生交流怎樣表演。

　　４、練習有感情朗讀課文。

　　四、布置準備工作。

　　五、布置作業(yè)。

　�。�、有感情朗讀課文。

　�。�、默寫詞語。

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