一、家長靜觀其變

　　孩子磨蹭，無非就是要逃避眼前的繁瑣事情。一部分事情不是家長給的，是老師留的，比如作業(yè)，還有孩子自己的必須作的事情，比如收拾書包等等。這些事情有一個共同的特點，就是只要家長不管，自會有老師管，或者是孩子自己給自己添麻煩。此時，家長撤退，靜觀其變，等待有了結(jié)果后再發(fā)言不遲。

　　家長總是認(rèn)為，“我不把事情提醒到，他會吃虧的。”您最好沉住氣，眼看著孩子犯幾次錯誤，讓孩子吃兩次虧，之后，您再告訴孩子：“聽媽媽的話，會比現(xiàn)在好一些。”此時，孩子會比較容易聽進(jìn)去您的意見。

　　注意事項

　　孩子越小，越不能強壓。很多孩子現(xiàn)在很聽話，他們磨蹭的時候，家長訓(xùn)斥一番，孩子就會加快速度。很多時候家長諷刺挖苦，甚至是拳腳相加，孩子也不會反抗，速度加快。此時，家長很容易覺得孩子是聽話的，不會出問題。其實，這只是孩子在當(dāng)時攝于家長的威力或為逃避挨打，動作加快，但逆反的情緒也在慢慢增強，以后會如何發(fā)展，不說您也明白了。

　　二、幫助孩子解決情緒問題

　　現(xiàn)在的孩子多為獨生子女，自我、任性、脾氣暴躁。在外面像只小貓，而回到家里宣泄自己的情緒。故意磨蹭也可能是孩子的情緒問題。因為不高興，就與家長作對，激起矛盾，一炒一鬧，他的火氣沒有了，目的就達(dá)到了。家長如果意識到孩子是無理取鬧，就要注意不被孩子的情緒問題牽著鼻子走，一旦孩子得逞，就會變本加厲，一有不如意，就找家長發(fā)泄，家長管不了就會失去威信，看著孩子故意磨蹭氣人，自己沒有辦法。

　　我們建議家長理解孩子的同時，做這樣幾件事情：

　　第一步，不予理睬。發(fā)現(xiàn)孩子無事生非，不與孩子理論，平淡處置。

　　第二步，待孩子的情緒平靜后，探討問題，查明鬧情緒的原因，幫助孩子學(xué)會處理類似的問題，學(xué)會緩解自己不良情緒。家長給與安撫，勸導(dǎo)。

　　第三步，嚴(yán)重警告。一切都平靜下來了，家長要鄭重其事地提出自己的要求：下次不許再犯!不許拿家長當(dāng)成出氣筒!否則，家長會冷漠他，一段時間不與他說話，不給零用錢，直到孩子賠禮道歉為止。

　　注意事項

　　1 孩子下次再犯同樣的錯誤，不用過多的聽孩子解釋，直接實施懲罰措施，當(dāng)然，懲罰措施，是您和孩子上次說好了的。

　　2 其實不只是孩子，大人也一樣，經(jīng)常處于高壓狀態(tài)下，絕對不會有好情緒的，必然是焦慮、煩躁不安，和人溝通、交流也會不耐煩，有時甚至?xí)�充滿火藥味，讓人感到莫名其妙。如果家長有意地把溝通做在前面，很多問題就會提前被平息。

　　三、家長學(xué)會欲擒故縱

　　大一點的孩子和故意磨蹭和家長作對，持續(xù)很長時間了。家長真是覺得騎虎難下，我們建議您，放一放眼前的利益，欲擒故縱。

　　先從家長降低要求開始。

　　案例：

　　找一個機會，家長宣布：“今天我有事，你做好作業(yè)，練好琴。時間自己安排吧。”說完您就忙您的去。到晚上，您不用檢查，略一問，就可以了。如果孩子沒有做完作業(yè)，您不用管，等老師批評他。第二、三天還做，不過，您需要問問孩子：“什么時間做完的作業(yè)?”孩子如果快了，就表揚一下，并對孩子說：“看來媽媽不管，你做得更好，以后媽媽少管為妙。”如果孩子明明沒有作完，怕你批評，謊稱做完了，您不用追問，不讓孩子有機會補上，讓他挨老師的批評去。

　　注意事項

　　1 家長一定要沉得住氣，如果孩子進(jìn)入狀態(tài)比較慢，需要家長等待。操之過急的結(jié)果是，孩子作對的心理更強，以后就更難來回來了。

　　2 如果家長知道自己不是個高壓家長，孩子平時并沒有感到很大的壓力，突然有時會故意磨蹭，家長說了不聽，甚至還頂嘴，有點不講道理時，家長就要思考孩子是不是遇到了其他的問題，要細(xì)致研究后再說教育

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