許多家長(zhǎng)為孩子的寫(xiě)作業(yè)拖拉、動(dòng)作磨蹭而頭疼。有些孩子邊寫(xiě)邊玩、一直拖到很晚，自己作息不好，把家長(zhǎng)也搞得精疲力盡。家長(zhǎng)以為孩子是成心拖拉，或是養(yǎng)成這樣的壞習(xí)慣改不掉，在孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)，往往是陪讀、監(jiān)督、提醒、哄騙、甚至打罵，結(jié)果孩子的壞毛病沒(méi)有去掉，反而增加了逆反、急躁、不聽(tīng)話(huà)和厭學(xué)的問(wèn)題。這該怎么辦呢？ 〖疏導(dǎo)建議〗

　　導(dǎo)致孩子作業(yè)拖拉的原因是多方面的，首先我們要弄清孩子為什么會(huì)拖拉。有的孩子是因?yàn)樯险n不專(zhuān)心聽(tīng)講、對(duì)課文不理解；有的孩子是因?yàn)閷?xiě)作業(yè)時(shí)不專(zhuān)心、一會(huì)兒干這一會(huì)兒干那才影響速度；有的孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)不是很流利地寫(xiě)下去，而是寫(xiě)一筆看一筆，甚至要反復(fù)看幾遍，這是由于孩子的作業(yè)習(xí)慣不良導(dǎo)致的；還有的孩子不僅寫(xiě)作業(yè)慢，其他的行動(dòng)也都慢，而且笨拙，你怎么催他都沒(méi)有用，這跟孩子動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、反應(yīng)的靈敏性等問(wèn)題有關(guān)。

　　因此，在糾正孩子作業(yè)拖拉的毛病時(shí)，父母還應(yīng)“對(duì)癥下藥”，從以下幾個(gè)方面入手：

　　1、幫孩子制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，培養(yǎng)孩子合理分配時(shí)間的良好意識(shí)和習(xí)慣。有的孩子寫(xiě)作業(yè)慢是因?yàn)闆](méi)有合理分配時(shí)間的觀(guān)念，左顧右盼、邊做邊玩、效率低下。所以要給孩子一個(gè)明確的完成作業(yè)的期限，培養(yǎng)孩子強(qiáng)烈的時(shí)間觀(guān)念，學(xué)會(huì)在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成規(guī)定數(shù)量的作業(yè)。培養(yǎng)孩子的時(shí)間緊迫感，慢慢地讓孩子形成學(xué)習(xí)規(guī)律。當(dāng)然，要求孩子學(xué)習(xí)時(shí)，不能要求孩子長(zhǎng)時(shí)間做同一件事，那又將導(dǎo)致孩子注意力不集中。

　　當(dāng)孩子按時(shí)完成了作業(yè)，家長(zhǎng)可以加以表?yè)P(yáng)，還可以輔助一些別的獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí)，還可以為孩子設(shè)定一個(gè)假想的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，比如提醒他“誰(shuí)每天晚上，只需花一個(gè)小時(shí)就能完成作業(yè)，還有時(shí)間看動(dòng)畫(huà)片”。

　　2、為孩子營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。許多孩子注意力不集中，主要與家庭環(huán)境有關(guān)。有的家長(zhǎng)白天上班很累，晚上較喜歡看電視，而且聲音很大，還有的家長(zhǎng)喜歡把鄰居、同事約在家里打麻將，這必然會(huì)影響孩子的注意力。當(dāng)孩子學(xué)習(xí)時(shí)，家長(zhǎng)一定要保持安靜。不要讓孩子注意到家長(zhǎng)在做什么。如果家長(zhǎng)自己保持著良好的讀書(shū)、學(xué)習(xí)的習(xí)慣，孩子就能耳濡目染。此外，要注意排除干擾孩子學(xué)習(xí)的因素。許多孩子習(xí)慣邊聽(tīng)音樂(lè)邊寫(xiě)作業(yè)，這是一種不好的習(xí)慣，是分散注意力的誘因。

　　3、培養(yǎng)孩子先完成功課再玩的學(xué)習(xí)習(xí)慣，作業(yè)是每天的例行工作，父母向孩子說(shuō)明作業(yè)與學(xué)習(xí)的關(guān)系，更應(yīng)堅(jiān)持做完作業(yè)才能玩的原則。

　　4、激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

 

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