要從根本上解決孩子作業(yè)拖拉的毛病，最重要的是提升孩子的學(xué)習(xí)能力，能力的提高會(huì)帶動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。讓孩子多做戶外活動(dòng)是提升孩子學(xué)習(xí)能力的有效途徑。比如，粘知了、捉蟈蟈、籃球投籃、打乒乓球、打靶等可以鍛煉視覺與手的協(xié)調(diào)能力，剪紙、仿繪、穿針線等可以鍛煉孩子的手眼協(xié)調(diào)能力，走迷宮、圖形辨異等活動(dòng)可以鍛煉孩子的視覺能力。另外，跳繩、滑冰、蹦蹦床、走平衡木等活動(dòng)可以培養(yǎng)孩子身體的協(xié)調(diào)能力和平衡能力。

　　有些是孩子本身的性格特點(diǎn)引起的動(dòng)作慢，同時(shí)也受家庭環(huán)境影響。如果家庭成員也性子慢、生活散漫，做事拖拉，也會(huì)影響到孩子的各方面動(dòng)作慢。有些是孩子思維運(yùn)動(dòng)較緩慢，做事總是比別人慢半拍，快不起來。遇到這種孩子，首先應(yīng)正視它，不要用“笨”這一類的字眼來辱罵孩子。一是家庭成員要起榜樣作用，自己要一改以往做事慢騰騰的習(xí)慣，養(yǎng)成雷厲風(fēng)行、干凈利索、動(dòng)作快捷迅速的做事習(xí)慣，讓“快”穿行在日常生活之中。

　　比如，和孩子一起做家務(wù)活時(shí)，比賽看誰先做完或在規(guī)定時(shí)間內(nèi)做完，洗漱、穿衣、疊被等看誰先完成。久而久之，孩子的慢性子會(huì)有所改變。牽移到學(xué)習(xí)上，也就可以快起來。二是可以通過游戲活動(dòng)，制定訓(xùn)練計(jì)劃，來促進(jìn)孩子反應(yīng)速度的提高以及思維的快捷性、敏捷性。

　　比如，每天出30道簡(jiǎn)單加減運(yùn)算題寫在紙上，用秒表計(jì)算時(shí)間，看誰能在最短的時(shí)間內(nèi)準(zhǔn)確無誤地算完，這是算；比賽抄寫一長(zhǎng)串?dāng)?shù)字，看誰先最快抄完，這是寫；家長(zhǎng)隨意寫下幾組一排數(shù)字或字母，要求快速用筆劃其中的連續(xù)相同的數(shù)字或字母。如：2565528895568775595922，用筆劃出“55”，或找出一本書，比賽看誰找到一篇文章中高頻出現(xiàn)的某個(gè)詞，這是找；玩兩個(gè)字的詞語接龍，越快越好，這是說。這種算、寫、找、說訓(xùn)練可以由家長(zhǎng)設(shè)計(jì)，每天一練，每次練半個(gè)小時(shí)。在求質(zhì)量的基礎(chǔ)上求速度，越快越好。一定要堅(jiān)持它一兩個(gè)月，中途不能放棄。

　　孩子小拖拉的解決方法

　　行為契約法

　　孩子作業(yè)拖拉和家長(zhǎng)有關(guān)�，F(xiàn)在你的孩子做作業(yè)時(shí)，是不是你最容易生氣的時(shí)候？如果是，那么孩子在做作業(yè)的過程中，一定是常受到你的“逼、罵、打”。那么有沒有想過孩子那時(shí)是痛苦的呢？孩子今天學(xué)習(xí)痛苦，明天學(xué)習(xí)痛苦，天天學(xué)習(xí)，天天痛苦，于是在孩子的大腦里就形成了條件反射，即學(xué)習(xí)——痛苦。孩子一做作業(yè)就痛苦。這是我們家長(zhǎng)“訓(xùn)練”的結(jié)果。孩子厭學(xué)是必然的。家長(zhǎng)可以試試以下方法。這些也是我經(jīng)常會(huì)用的方法，自己總結(jié)的，感覺還可以在次分享一下吧，希望對(duì)大家有幫助呦：

　　1. 放學(xué)回來先吃水果

　　孩子學(xué)習(xí)了一下午，大腦累了，肚子也餓了。先讓孩子邊吃水果邊休息。孩子休息15~20鐘，大腦有了能量，然后就可以做作業(yè)了。文章來自優(yōu)早教。

　　2.盡量在晚飯前做作業(yè)

　　最好在孩子看動(dòng)畫片的時(shí)候，家長(zhǎng)做飯。如果做作業(yè)的時(shí)候做飯，孩子嗅到媽媽在做飯，食欲就上來了。如果做不到晚飯前做作業(yè)，就在吃晚飯后多休息一會(huì)再做作業(yè)。

　　3.做完作業(yè)再玩樂

　　每個(gè)孩子都有他最喜歡的一項(xiàng)業(yè)余活動(dòng)。比如，你的孩子最喜歡看動(dòng)畫片，可讓他看，但必須做完作業(yè)以后看。如果以前沒有這樣的習(xí)慣，家長(zhǎng)可以和孩子重新達(dá)成協(xié)議。達(dá)成協(xié)議后，寫在紙上，母子簽上字，貼在門上。孩子每天遵守協(xié)議雷打不動(dòng)。

　　4.優(yōu)化作業(yè)環(huán)境

　　孩子寫作業(yè)要在書房進(jìn)行。如果孩子的書房和睡房合在一起，就把書房和睡房用木板隔起來，形成獨(dú)立一間。告訴孩子，書房只有做作業(yè)的時(shí)候，才可以用。如果孩子要玩，必須到客廳去，不要在書房玩。如果在書房玩得開心，形成習(xí)慣，一進(jìn)書房大腦神經(jīng)系統(tǒng)就進(jìn)入玩的狀態(tài)，從而抑制大腦的學(xué)習(xí)神經(jīng)系統(tǒng)。

 

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