掌握孩子左腦或右腦發(fā)達(dá)的必要性

　　配合父母標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)只會(huì)讓孩子更挫折

　　希臘神話中，描述一位名為“普羅克魯斯特斯”(Procrustes)的強(qiáng)盜，登場(chǎng)的方式令人非常難忘。原來普羅克魯斯特斯在家中放置一張鐵制的床，將路過的旅人強(qiáng)行帶回家中綁在鐵床上。普羅克魯斯特斯聲稱，如果旅人們的身高短于鐵床的長度，他便會(huì)將旅人殺死，再把他們的身體拉長直到跟鐵床一樣的長度；如果旅人們的身高長于鐵床的長度，他便會(huì)將過長的身高砍去并殺死他們；但是如果身高能跟鐵床一致，旅人們便可以不用受到鐵床之刑。這個(gè)被用來當(dāng)作生死標(biāo)準(zhǔn)，既殘忍又駭人的鐵床，又被稱為“普羅克魯斯特斯之床”。

　　究竟這世界上有多少人的身高，能跟神話中的鐵床一樣，分寸不差、恰好一致呢？其實(shí)普羅克魯斯特斯已經(jīng)在心里打定主意，無論如何都要將路過的旅人們殺掉，即使今天出現(xiàn)一個(gè)身高跟鐵床長度一致的旅人，他也無法幸存。因?yàn)檫@張用來決定旅人生死標(biāo)準(zhǔn)的“普羅克魯斯特斯之床”，在一開始普羅克魯斯特斯就將它設(shè)計(jì)成可以依照他的心情，隨心所欲地調(diào)整床的長度。

　　看完這篇故事，可能都會(huì)有一個(gè)想法：再怎么離譜，普羅克魯斯特斯也未免太過荒唐。事實(shí)上，我們周遭存在著許多“普羅克魯斯特斯之床”，只要不能符合自己的標(biāo)準(zhǔn)，不分青紅皂白，毫不遲疑口出惡言的大有人在。唯一的差異不過是方法、意圖及過程的不同罷了，對(duì)對(duì)方所造成的傷害并沒有太大差異。

　　在教養(yǎng)小孩的過程中，父母親也總是容易犯下相同的錯(cuò)誤。有些父母頻頻抱怨自家右腦型的孩子，明明送去跟隔壁鄰居的小孩（左腦型）同一所補(bǔ)習(xí)班，為什么我家孩子的成績(jī)就是一塌糊涂比不上人家，孩子的腦袋簡(jiǎn)直像根木頭。也有些父母硬是強(qiáng)迫左腦型孩子也能像他們班上的某某同學(xué)（右腦型）當(dāng)選班長，還要能在全校大會(huì)中上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)。奇怪的是，即使孩子表現(xiàn)得再怎么優(yōu)秀，父母親還是一眼就只看見孩子相對(duì)不足的部分。這是因?yàn)楦改赣H陷入“矯正孩子的不足是為人父母應(yīng)盡的權(quán)力及義務(wù)”這樣的錯(cuò)覺所致。

　　當(dāng)然有時(shí)候是孩子因?yàn)橛憛捤�以不肯做，但是父母親的心里也應(yīng)該有孩子是因?yàn)閷?shí)在做不來，所以才會(huì)做不好的想法，如果今天孩子是屬于后者的情形，這時(shí)候孩子最需要的是來自于家人及周遭的體諒跟關(guān)懷。因?yàn)槿绻�父母親不管三七二十一，一味地強(qiáng)迫孩子做到最好，只會(huì)給孩子帶來更大的挫折感，讓孩子變得更畏怯。

　　父母親強(qiáng)行設(shè)下嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)，硬是要求孩子要達(dá)成，跟普羅克魯斯特斯強(qiáng)行抓走旅人，要求旅人身高配合鐵床長度，這是一樣的道理。旅人的身高跟可怕的“普羅克魯斯特斯之床”長度一有出入，就會(huì)被奪去生命，孩子的表現(xiàn)一旦不能符合父母親的標(biāo)準(zhǔn)或期待，后果便會(huì)失去人生的夢(mèng)想及目標(biāo)，以及自信感。

　　先掌握孩子左右腦發(fā)達(dá)情形

　　一般人的言行或人格特質(zhì)上會(huì)顯現(xiàn)出左腦或右腦其中一邊相對(duì)發(fā)達(dá)的特性。與其說哪一邊大腦比較發(fā)達(dá)，或許應(yīng)該說另一邊大腦相對(duì)比較沒這么發(fā)達(dá)，這才是正確的說明方式。尤其是成人，由于腦梁已經(jīng)開始作用，左右腦可以信息交流、一起發(fā)揮作用，因此成人在外部條件的影響下，雖然帶有左腦特性，但是可以一邊做著右腦特性擅長的工作，一邊刺激原來相對(duì)較不發(fā)達(dá)的右腦。

　　然而小孩的情況不能跟成人相提并論。因?yàn)楹⒆拥哪X梁尚未發(fā)育完整，如果左腦的機(jī)能馭動(dòng)，右腦機(jī)能可以說是處于關(guān)閉狀態(tài)，需要使用適當(dāng)又聰明的方法，對(duì)另一邊尚未發(fā)達(dá)的腦部加以刺激及活化。

　　因此，掌握孩子的左右腦型就變得非常重要。一旦了解孩子屬于左腦型還是右腦型，具備什么腦型的人格特質(zhì)及優(yōu)缺點(diǎn)，就可以找出針對(duì)孩子的長處加以發(fā)揮、針對(duì)短處加以補(bǔ)強(qiáng)的解決之道。當(dāng)父母親能理解孩子為什么以及哪方面比較不上手或是做起來比較吃力，對(duì)孩子的嘮叨自然而然地也會(huì)跟著減少。如此一來，做媽媽的可以把心情放輕松，做孩子的也可以少承受點(diǎn)壓力，對(duì)于彼此的信任也將能更進(jìn)一步。
 

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