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孩子做事拖拉磨蹭怎么改善

來源:網(wǎng)絡(luò)資源 2018-05-08 14:30:57

說兩句

  孩子由于年齡小,時間觀念不強,不會惜時如金,往往做事情拖拉磨蹭,那么家長該怎樣幫助孩子改掉這個壞習慣呢?對孩子磨蹭,家長一定要用耐心和愛心幫助孩子逐步改正,不要操之過急,要注意總結(jié)方式方法,不斷提高孩子的速度。其實方法很簡單實用,父母做好以身作則及良好的生活、工作習慣,運用好引導、發(fā)現(xiàn)、贊賞、懲罰和耐心,就能讓孩子懶散磨蹭變成歷史。

  1、千萬別總是罵他/她慢,用行動來干預他/她的“慢”生活。

  人們常說,習慣成自然。罵多了,習慣了,他/她就會把慢當作他生活的一種狀態(tài)。不罵他慢,不代表放任他慢,我們要從行動上來懲罰他。比如讓他/她走過來,他磨磨蹭蹭半天時,就直接過去,一把拽過來,把他從“慢”中拉出來,讓他/她明白他/她之前的行為是不對的。比如時間到了就讓他上床睡覺,讓他/她為作業(yè)不能及時完成擔憂。

  2、用故事引導孩子。

  當孩子做事變的有些磨蹭懶散時,父母可以找一些好聽的故事來引導孩子,讓他/她明白磨蹭和慢會失去很多,錯過了演出、錯過了好吃的、錯過了好玩的等等,這樣孩子聽了,心里會很有感觸的,慢慢地就知道磨蹭的壞處,做事情就會積極一些了。

  3、用心發(fā)現(xiàn)他/她的“快”。

  一個人不可能什么方面都是慢的,比如有人做作業(yè)、吃飯都很磨蹭,但是跑步很快、玩玩具快,就可以抓住這一點好好表揚,表揚完了再補上一句,如果你做作業(yè)也這樣快那就更好了。不知不覺間你會發(fā)現(xiàn),他做作業(yè)速度變快了。

  4、用"生物鐘"和作息時間來讓孩子做事情。

  每個人都有生物鐘和固定作息時間,有時候孩子做事情懶散,很可能是生物鐘和作息時間的影響,比如孩子晚上記東西很慢,爸爸媽媽教他背詩總是記不住,這不光是孩子懶散,也是生物鐘和作息時間的影響,晚上不適合記憶的,最好安排在早上起床教孩子記憶,效果會更好。

  5、表揚孩子點滴進步,用獎勵來激勵孩子。

  用心觀察孩子的表現(xiàn),當他取得進步時,千萬不要吝嗇你的表揚,但同時也要注意,不要時時刻刻都來,不然說多了就廉價了,孩子也煩了。如果孩子做事懶散,吃飯磨磨蹭蹭的,不利于消化吸收,時間長了對孩子腸胃不好。所以要抓緊解決孩子的懶散磨蹭問題,可以使用獎勵的方法激勵孩子,比如孩子吃飯很慢,父母可以說吃的快可以獎勵一塊糖或一個喜歡的東西,然后你就會看到孩子狼吞虎咽的樣子了。但是也要提醒孩子不能吃的太快。

  6、重視良好生活習慣的養(yǎng)成。

  很多家長抱怨孩子的作業(yè)做得慢,拖拖拉拉,但是你是否觀察過孩子在家吃飯是怎樣的,早上起床的時候是怎樣的。其實很多的不良的學習習慣都是從生活習慣中帶來的,要想改掉磨蹭的學習習慣,爸爸媽媽們要好好把控好其他習慣,培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好習慣。

  7、和孩子做好約定,遵守規(guī)則,完不成就要懲罰。

  當孩子穿脫衣服、收拾玩具等行為時,父母可以和孩子做好約定,在規(guī)定時間內(nèi),孩子如果完成了任務(wù),父母就給她發(fā)個小粘貼,或者獎勵一個蘋果。如果無法完成,那就懲罰他原地站10分鐘。通過這種約定,孩子會懂得時間的重要性,知道做事要麻利迅速了。

  8、父母以身作則,進行言傳身教,父母是孩子的鏡子。

  在教育孩子做事時,父母要做好榜樣才行,只有父母以身作則,孩子才能知道如何去加快速度做事。比如早上洗臉刷牙或者晚上洗腳,如果父母就懶散磨蹭,孩子也會跟著學的,而父母再教育孩子提高速度,孩子就會反駁。所以父母要特別注意做好榜樣,身教大于言傳!

  9、父母不要太著急,要試著冷靜處理孩子的懶散磨蹭問題。

  當孩子出門磨磨蹭蹭,穿個鞋穿半天,父母不要著急,越急孩子越是不配合的,要冷靜處理。讓孩子坐下來,沉住氣穿鞋,手腳利索一些。父母不要總是不斷催促,應該說“孩子,媽媽相信你能很快穿好鞋子的!”

  10、講究方法,讓孩子感覺到事情的趣味性。

  對于孩子做事懶散磨蹭的問題,比如系鞋帶,父母可以讓孩子體驗系鞋帶的快樂,比如系鞋帶時讓孩子聽聽音樂,唱唱歌曲等等,這樣孩子就喜歡系鞋帶了,也會很利索,慢慢知道具體怎么穿了。

  要改變孩子懶散磨蹭的習慣,從生活習慣抓起,先給他規(guī)定時間,要求他在規(guī)定時間內(nèi)完成自己要做的事兒;再通過訓練縮短孩子生活自理行為的時間;還可以通過游戲來加以改變,父母可以經(jīng)常與孩子玩一些小的競技游戲,使孩子在游戲中提高自己動作的敏捷程度。

  第一招:一分鐘專項訓練。

  (1)訓練孩子專心做題。

  準備幾十個簡單的加減法口算題(根據(jù)年級不同,難度可以不同)。規(guī)定一分鐘,看孩子最多能做多少道題。讓孩子感覺到一分鐘都能做十多個小題,而自己寫作業(yè)的時候,有時候幾分鐘也寫不出一個小題。

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