幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年鄂教版六年級品德上冊《難忘的一件事》教案設(shè)計，希望對教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　教學(xué)內(nèi)容

　　義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書鄂教版品德與社會六年級上冊第一單元第二課《呵護我們的生命》。

　　學(xué)情分析

　　從學(xué)生的社會生活環(huán)境看，處處都有著不同程度的危險。有不可抵抗的自然災(zāi)害，還有難以預(yù)料的人為的危險。而如今的孩子們卻并沒有防范的意識，甚至于他們的家長也很少重視對孩子進行安全教育。對于可能出現(xiàn)在身邊的危險事故，孩子們自救的經(jīng)驗也不夠足。當(dāng)危險發(fā)生時，我們看到的是一個個活生生的血的事例，很少有孩子能夠從危險中擺脫出來。因此，對孩子們進行生命教育，提高孩子們的安全意識和自救能力是十分重要的。

　　從孩子的心理特點和認(rèn)知程度上分析，六年級的孩子在生活中常�？梢月牭交蚩吹揭恍┪ｋU事故，因此知道自己身邊可能發(fā)生哪些危險。但由于缺乏一些常用知識和自救技能，當(dāng)危險真正降臨的到時候，孩子們卻不知道自己該怎么做了。再加上現(xiàn)在的孩子們心理素質(zhì)普遍不高，對大人的依賴性較強，因此不能自如地應(yīng)對危險�？梢�，孩子們還需要學(xué)習(xí)一些基本的自救技能。

　　因此，本課針對上述學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點是：樹立自我保護的安全防范意識。教學(xué)難點是：掌握危險發(fā)生時自我救護的一些基本方法。

　　在突破重難點的過程中，教師應(yīng)注意：教材上呈現(xiàn)的只是生活中危險情況中的一小部分，它可以給學(xué)生以提示，從而拓寬學(xué)生的思路，但不能代替學(xué)生的思考過程。因此，要注意引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活實際來回憶自己聽說過的危險事故或災(zāi)難。如果能在課前搜集到來自學(xué)生生活的真實事例，則可以用來作為課堂討論和感知的焦點，讓學(xué)生更深刻地感受自我保護的重要性。在教給學(xué)生自我救護的基本方法時，可以讓學(xué)生通過課前調(diào)查、課堂交流和課后實踐的方式來進行互動學(xué)習(xí)，以加深學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗。 課堂上的互動方式可以多樣一些，除了討論和交流，可以多安排一些情境體驗活動，在動手動腦的過程中，更利于學(xué)生掌握一些自救的技能。

　　設(shè)計思路

　　從課本事例出發(fā)，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生在逐步的分析探究中，充分認(rèn)識自我保護的重要性。通過分析危險事故產(chǎn)生的原因，探討解決問題的辦法，樹立學(xué)生的危險防范意識，并掌握防范危險的基本方法。結(jié)合學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，在課堂模擬活動中深刻感受危險來臨時應(yīng)該鎮(zhèn)定、機智，并運用科學(xué)合理的救護方法。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：意識到社會生活中，如果自己的行為不當(dāng)會給自己的生命帶來危險；樹立自我保護的安全防范意識。

　　能力目標(biāo)：掌握防范危險的基本方法；會預(yù)見一般事情的危險性；能做到自覺防范危險。

　　知識目標(biāo)：樹立在危險發(fā)生時的自我保護意識，掌握危險發(fā)生時自我救護的一些基本方法。

　　教學(xué)重點

　　樹立自我保護的安全防范意識。

　　教學(xué)難點

　　掌握危險發(fā)生時自我救護的一些基本方法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　教師準(zhǔn)備：收集危險事故給生命造成傷害的事例。

　　學(xué)生準(zhǔn)備：收集危險事故給生命造成傷害的事例。

　　課時安排

　　2課時。

　　第一課時完成教材P9-P11頁內(nèi)容，話題為“防險于未然”。

　　第二課時完成教材P12-P13頁內(nèi)容，話題為“當(dāng)危險發(fā)生時”。

　　教學(xué)過程

　　第一課時

　　活動一 發(fā)現(xiàn)生活中的危險

　　1．（看圖片：動物園用食物逗猛獸，在建筑工地上玩耍，在馬路邊踢球……）師：說一說危險這個敵人躲藏在哪里，可能會帶來什么危險后果。

　　2．小討論“我們生活中還有哪些危險？（在同學(xué)背后拉繩，在變壓器旁攀高……）

　　3．師：我們生活中還有危險，但危險是不是一定都會發(fā)生呢？讀10頁上的

　　提示語。

　　【設(shè)計意圖：通過向?qū)W生呈現(xiàn)一些生活中常見的危險事故，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)探究的情境與氛圍，讓學(xué)生充分回憶在自己的生活中還會有哪些危險，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒�！�

　　活動二 分析危險事故產(chǎn)生的原因

　　1．事例分析：讀《帶血的事例》，請同學(xué)找出事故發(fā)生的三大原因。

　　2．探尋危險事故根源：讀“槍戰(zhàn)游戲中的可能與不可能”后討論：危險事故為什么會發(fā)生？根本原因在哪里？請同學(xué)們分析后讀友情提示，幫助學(xué)生知道有些危險事故發(fā)懲治在于危險事情的存在，而在于我們?nèi)说男袨椴划?dāng)，然后請同學(xué)們說一說。

　　3．小結(jié)：幫助學(xué)生知道危險事故的發(fā)生不在于危險事情的存在，而在于我們?nèi)说男袨椴划?dāng)。

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