01

　　什么是記憶力？

　　第一步：信息的輸入。正如首先需要把信息輸入計(jì)算機(jī)，我們看到的東西會作用于我們的感覺通道。

　　第二步：信息的儲存。

　　第三步：信息的提取。像我們把信息存在電腦里面，需要找到這個(gè)文件的時(shí)候，我們可以去搜索這個(gè)文件的名字，搜索關(guān)鍵詞，信息就會被提取出來。

　　02

　　記憶的過程和特點(diǎn)

　　1.感覺記憶系統(tǒng)。舉個(gè)例子，我們在路上看見一輛車輛從馬路上開過去，這部車的信息是作用于我們的視覺系統(tǒng)，看到它是一個(gè)刺激的輸入。但這個(gè)刺激保持的時(shí)間非常短，如果我們沒有進(jìn)入下一步工作，可能影像在我們的記憶系統(tǒng)里面只保持1到2秒鐘。感覺記憶系統(tǒng)特點(diǎn)：容量最少、遺忘速度最快。

　　2.短時(shí)記憶系統(tǒng)。感覺記憶后，選擇出比較重要的信息，送入短時(shí)記憶系統(tǒng)。當(dāng)然，如果這些臨時(shí)儲存的新信息沒有馬上被復(fù)述，它很快也會被遺忘。短時(shí)記憶也叫做工作記憶。短時(shí)記憶系統(tǒng)特點(diǎn)：容量有限、較容易被遺忘。

　　3.長時(shí)記憶系統(tǒng)。被復(fù)述的信息送入到長時(shí)記憶系統(tǒng)，就會被比較長久的保存下來。通過再加工，這些信息就會被賦予意義和重要性，進(jìn)入我們的記憶系統(tǒng)，更長久被保存。長時(shí)記憶系統(tǒng)特點(diǎn)：記憶庫里面的信息越多，越有利于孩子記住更多新的知識。容量幾乎無限、遺忘速度最慢。

　　我常聽一些老人家說：“哎呀，孩子讀書讀的腦子學(xué)壞了。想的東西太多，記憶的東西太多了會不會把腦子用壞了？”

　　其實(shí)這個(gè)說法是很不科學(xué)的，因?yàn)殚L時(shí)記憶的容量幾乎是無限的，不存在超載的問題。反而長時(shí)記憶庫里舊有的知識信息越多，越有利于孩子理解和記憶新的知識點(diǎn)，因?yàn)樗�更容易被消化，更容易記住，也更容易賦予它意義。所以說，記憶結(jié)構(gòu)如果比較好，學(xué)習(xí)越多，對孩子記憶的培養(yǎng)會更有利。

　　03

　　如何提高孩子的記憶力

　　記憶應(yīng)該是能記善憶。有的孩子知道得不少，就是到時(shí)侯想不起來，孩子不是沒有記住，而是不善于回憶。所以，培養(yǎng)孩子的記憶力，不光是讓孩子善記，還要讓他善憶。讓他把記在腦子的東西系統(tǒng)地歸類，整理得井然有序。比如，孩子學(xué)了一定數(shù)量的字，你可以幫助他按字形或讀音歸類，以后再學(xué)，繼續(xù)歸入相應(yīng)的類別。這樣，系統(tǒng)地存在腦子里就容易回憶起來�？傊�，“存”在腦子里的東西系統(tǒng)性越強(qiáng)，到時(shí)侯就越容易“取”出來。

　　那么，到底如何提高孩子的記憶力呢？

　　老師、家長要遵從人的心理活動的規(guī)律，了解記憶這種認(rèn)知能力的特點(diǎn)，根據(jù)孩子的心理行為發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律循序漸進(jìn)的培養(yǎng)孩子的記憶力。具體來說，我個(gè)人認(rèn)為，應(yīng)從以下一些方面著手去做。

　　1、利用游戲。“哪里沒有興趣，哪里就沒有記憶。”歌德的話正好說中了孩子的記憶特點(diǎn)。明智的家長絕不能“命令”孩子記住這、記住那，而是讓孩子在玩中學(xué)、玩中記。

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