孩子記性不好怎么辦？

來源：超級(jí)青少年 2018-04-27 22:16:46

　　隨著期末考試的結(jié)束，無數(shù)之前沒發(fā)現(xiàn)、不重視的學(xué)習(xí)問題，又再一次浮現(xiàn)在了孩子、家長(zhǎng)的面前。所以，這幾天我的微信上、免費(fèi)網(wǎng)絡(luò)公益課上、精英班上，關(guān)于如何學(xué)、如何記的問題，又一次鋪天蓋地而來了。

　　而這其中，來問我和我的助理團(tuán)隊(duì)的關(guān)于“孩子記性不好、學(xué)了記不住”之類的問題，竟然占了超過三分之一的比例。其實(shí)，大部分人大腦的記憶能力是差不多的，而造成如此大記憶力差異的，并不是天賦而是后天養(yǎng)成的記憶習(xí)慣。

　　所以，在此我就向大家介紹一種，我精英班課程中的記憶課程——羅馬房間記憶法，又叫做地點(diǎn)記憶法。它起源于古羅馬，在那個(gè)還沒有文字記載的時(shí)代，古羅馬先賢們靠著這個(gè)記憶法傳承了文明的火種。

　　而且，地點(diǎn)記憶法最適合記憶沒有規(guī)律，難以理解的雜亂信息，以初中經(jīng)典政治考題為例：什么是社會(huì)主義的根本任務(wù)及實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義根本任務(wù)的意義？

　　答：

　　社會(huì)主義的根本任務(wù)是解放和發(fā)展生產(chǎn)力

　　實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義根本任務(wù)的意義：是實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義根本目標(biāo)的需要，是解決我國(guó)現(xiàn)階段社會(huì)主義主要矛盾的根本途徑，是鞏固和發(fā)展社會(huì)主義制度的需要。只要?jiǎng)?chuàng)造出比資本主義更高的勞動(dòng)生產(chǎn)率，才能充分顯示社會(huì)主義制度的優(yōu)越性，最終戰(zhàn)勝資本主義。

　　記憶方法：

　　首先選取地點(diǎn)，以我的辦公室為例，進(jìn)門順時(shí)針分別是：門、衣鉤、椅子、桌子、窗戶、書架。

　　然后我們把要記憶的內(nèi)容進(jìn)行拆分：

　　1、社會(huì)主義的根本任務(wù)是解放和發(fā)展生產(chǎn)力

　　2、實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義根本任務(wù)的意義：是實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義根本目標(biāo)的需要；是解決我國(guó)現(xiàn)階段社會(huì)主義主要矛盾的根本途徑；是鞏固和發(fā)展社會(huì)主義制度的需要。

　　只要?jiǎng)?chuàng)造出比資本主義更高的勞動(dòng)生產(chǎn)率，才能充分顯示社會(huì)主義制度的優(yōu)越性，最終戰(zhàn)勝資本主義。

　　然后進(jìn)行連接，想到門里面關(guān)著一個(gè)有生產(chǎn)力的人就想到“社會(huì)主義的根本任務(wù)是解放和發(fā)展生產(chǎn)力”；

　　“實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義根本任務(wù)的意義：是實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義根本目標(biāo)的需要”，關(guān)鍵詞“目標(biāo)—需要”，想象在衣鉤上掛了一個(gè)飛鏢靶，想到“目標(biāo)需要看清楚”；

　　“是解決我國(guó)現(xiàn)階段社會(huì)主義主要矛盾的根本途徑”，關(guān)鍵詞“解決—矛盾”，想到解決椅子不夠的矛盾；

　　“是鞏固和發(fā)展社會(huì)主義制度的需要”，關(guān)鍵詞“鞏固—需要”桌子需要鞏固；

　　“只要?jiǎng)?chuàng)造出比資本主義更高的勞動(dòng)生產(chǎn)率”，關(guān)鍵詞“更高

　　—生產(chǎn)”，想到透過窗子看到有人在更高處生產(chǎn)；

　　“才能充分顯示社會(huì)主義制度的優(yōu)越性，最終戰(zhàn)勝資本主義。”關(guān)鍵詞“優(yōu)越—資本”，想到在書架上的書都是優(yōu)越生活的資本。

　　地點(diǎn)記憶法的應(yīng)用范圍非常廣泛，如果我們具有1000個(gè)左右的地點(diǎn)，如果能夠靈活地運(yùn)用，可以幫助我們記住大量任意的信息，它的挑戰(zhàn)在于地點(diǎn)的收集，不要怕地點(diǎn)難找，大膽地記錄任意的地點(diǎn)，但要注意按順序，一般是順時(shí)針或逆時(shí)針或線路順序，可能也會(huì)有孩子會(huì)覺得麻煩，剛開始會(huì)需要一定的適應(yīng)時(shí)間，但只要稍加練習(xí)就會(huì)得心應(yīng)手。