三、學(xué)習(xí)故事

　　1、讓學(xué)生翻開書，閱讀本單元的故事內(nèi)容。

　　2、教師提出問題，如

　　What are Ann and Sue doing tomorrow?

　　What is Charlie doing tomorrow?

　　讓學(xué)生帶著問題再度一遍故事內(nèi)容，然后簡單回答問題，理解故事大意。

　　3、播放股市錄音，讓學(xué)生聽。放第二遍錄音，可以針對每一個(gè)插圖提出具體問題，檢查學(xué)生對故事內(nèi)容的理解，或解釋單詞的意思，告訴學(xué)生通過上下文判斷新單詞的意思，進(jìn)行學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)。

　　4、完整地在放一遍錄音，讓學(xué)生模仿語音語調(diào)，為角色朗讀作準(zhǔn)備。

　　5、讓學(xué)生分角色讀故事。

　　四、講故事

　　1、讓學(xué)生看下面的文字框部分，先獨(dú)立閱讀。

　　2、教師可以針對陳述部分的細(xì)節(jié)內(nèi)容提出問題，特別是對話內(nèi)容中沒有出現(xiàn)的。

　　3、讓學(xué)生再讀一遍，然后教師放錄音，學(xué)生跟讀，可以根據(jù)情況確定是否要求學(xué)生進(jìn)行復(fù)述練習(xí)。

　　五、家庭作業(yè)

　　1、朗讀本單元故事；

　　2、聽寫單詞：ound/ partner / receive / invitation / find等。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　UNIT 3 Redrock Bay Health Club

　　What are you all doing tomorrow at 11 o’clock?

　　Ann and I are ice-skating at 10:30.

　　How often do you play tennis?

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