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2018年蘇教版六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《正比例和反比例》教案設(shè)計(jì)(2)

來(lái)源:幼教網(wǎng) 2018-04-19 15:14:34

說(shuō)兩句


  2.舉例說(shuō)說(shuō)怎樣求圖上距離?怎樣求實(shí)際距離。

  3.完成教科書(shū)95頁(yè)“練習(xí)與實(shí)踐”第10題。

  四、補(bǔ)充

 。ㄒ唬┨羁。

  1.在比例尺是1:4000000的地圖上,圖上距離1厘米表示實(shí)際距離( )千米。也就是圖上距離是實(shí)際距離的,實(shí)際距離是圖上距離的( )倍。

  2.一種微型零件的長(zhǎng)5毫米,畫(huà)在圖紙上長(zhǎng)20厘米,這幅圖的比例尺是( )。

  3.判斷下列各題中兩種量是否成比例?成什么比例?

  (1)路程一定,車輪的周長(zhǎng)和車輪滾動(dòng)的圈數(shù)。( )

  (2)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)一定,寬和面積。( )

  (3)大米的總量一定,吃掉的質(zhì)量和剩下的質(zhì)量。( )

  (4)圓的半徑和周長(zhǎng)。( )

  (5)分?jǐn)?shù)的分子一定,分?jǐn)?shù)值和分母。( )

  (6)鋪地面積一定,方磚的邊長(zhǎng)和所需塊數(shù)。( )

  (7)鋪地面積一定,方磚面積和所需塊數(shù)。( )

  (8)除數(shù)一定,被除數(shù)和商。( )

  4.A、B 、C 三種量的關(guān)系是: A×B = C

 。1)如果 A一定,那么 B和 C成( )比例; (2)如果 B一定,那么 A和C 成( )比例;

 。3)如果 C一定,那么 A和 B成( )比例.

  5.4X=Y,X和Y成( )比例。 4÷X=Y ,X和Y成( )比例。

 。ǘ┡袛

  1.一項(xiàng)工程,甲隊(duì)40天可以完成,乙隊(duì)50天可以完成。甲乙兩隊(duì)的工作效率比是4:5。( )

  2.圓柱體與圓錐體的體積比是3:1,則圓柱體與圓錐體一定等底等高。( )

  3.甲數(shù)與乙數(shù)的比是3:4,甲數(shù)就是乙數(shù)的。( )

  4.比的前項(xiàng)和后項(xiàng)同時(shí)乘以同一個(gè)數(shù),比值不變。( )

  5.總價(jià)一定,單價(jià)和數(shù)量成反比例。 ( )

  6.實(shí)際距離一定,圖上距離與比例尺成正比例。 ( )

  7.正方體體積一定,底面積和高成反比例。 ( )

  (三)解決問(wèn)題

  1.修路隊(duì)修一條公路,已修部分與未修部分的比是5:3,又知已修部分比未修部分長(zhǎng)600米,這條路長(zhǎng)多少米?

  2.一塊直角三角形鋼板用1:200的比例尺畫(huà)在圖上,兩條直角邊共長(zhǎng)5.4厘米,它們的比是5:4.這塊鋼板的實(shí)際面積是多少?

  3. 甲乙兩地在比例尺是1:20000000的地圖上長(zhǎng)4厘米,乙丙兩地相距500千米,畫(huà)在這幅地圖上,應(yīng)畫(huà)多長(zhǎng)?一輛汽車以每小時(shí)200千米的速度從甲地經(jīng)過(guò)乙地,去丙地需要多少小時(shí)?

  4. 學(xué)校圖書(shū)館的科技書(shū)、文藝書(shū)和故事書(shū)共12000本,其中科技書(shū)占

  ,科技書(shū)與故事書(shū)的比是2:3,故事書(shū)有多少本?

  5. 小明讀一本書(shū),已經(jīng)讀了全書(shū)的1/4,如果再讀15頁(yè),則讀過(guò)的頁(yè)數(shù)與未讀的頁(yè)數(shù)的比是 2:3,這本書(shū)有多少頁(yè)?

  6. 每條男領(lǐng)帶20元,每支女胸花10元,某個(gè)體商店進(jìn)領(lǐng)帶與胸花件數(shù)的比是3∶2,共值4000元。領(lǐng)帶與胸花各多少?

  課后反思:

  復(fù)習(xí)正比例和反比例,重點(diǎn)是它們的意義。我先讓學(xué)生回憶判斷兩種量是否成正比例或反比例的方法,判斷兩種量成正比例還是反比例要按照定義來(lái)判斷,比值一定成正比例,乘積一定就成反比例,具體的題目要找到數(shù)量之間的關(guān)系。再通過(guò)補(bǔ)充的練習(xí),進(jìn)一步鞏固正比例和反比例的概念。

  利用正反比例的知識(shí)解決問(wèn)題,很多學(xué)生都完成的不是很好,首先要根據(jù)題意讓學(xué)生判斷是成比例還是反比例,然后列出相應(yīng)的比例式解答。有一部學(xué)習(xí)困難生不會(huì)思考,不管三七二十一,都是列正比例式,很是郁悶。還是要多做一些練習(xí),幫助學(xué)生鞏固這方面的知識(shí)。

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