3、舉例說說百分數(shù)表示什么，并歸納出百分數(shù)的意義。（表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的數(shù)，叫做百分數(shù)，也可以叫做百分率或百分比。）

　　4、討論百分數(shù)和分數(shù)的聯(lián)系及區(qū)別：分數(shù)既可以表示一個數(shù)，又可以表示兩個數(shù)的關系。而百分數(shù)只表示兩個數(shù)的關系，它的后面不能寫單位名稱。

　　《百分數(shù)的意義和寫法》教學設計

　　5、教學百分數(shù)的寫法：通常不寫成分數(shù)形式，而是在原來分子后面加上百分號“%”來表示。如： 百分之九十 寫作：90%；

　　百分之六十四 寫作：64%；

　　百分之一百零八點五 寫作：108.5%。

　�。▽懓俜痔枙r，兩個圓圈要寫得小一些，以免和數(shù)字混淆）

　　6、教學百分數(shù)的讀法：百分數(shù)的讀法和分數(shù)的讀法大體相同，也是先讀分母，后讀分子。

　　三、練習

　　1、完成P78“做一做”第二題：讀出下面的分數(shù)。

　　2、完成P78“做一做”第一題：直接在書上的橫線上寫出對應的百分數(shù)。

　　3、P79練習十九第4題：讀出或寫出報欄中的百分數(shù)。

　　4、“做一做”第四題：學生根據(jù)自己的理解，說說分數(shù)和百分數(shù)在意義上有何不同。

　　四、布置作業(yè)

　　練習十九第1~3題。

　　教學追記：

　　本堂課，我從三個層次入手。第一層：聯(lián)系生活實際引出百分數(shù)；第二層：理解百分數(shù)的具體含義；第三層：教學百分數(shù)的讀寫。三個層次，思路清晰，教學層次明顯。其中，我把教學重點放在理解百分數(shù)的具體含義上，并及時與分數(shù)做了比較，教學結構較為嚴謹。

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