4. 重復(fù)，重復(fù)，重復(fù)

　　語言要達(dá)到脫口而出之前，大量的重復(fù)教是必不可少的。

　　大人要耐心不斷重復(fù)教，不能想著一次逼迫就能讓孩子學(xué)會，非要讓孩子仿說成功才能讓孩子得到滿足。

　　教說語言時(shí)，孩子只要有努力嘗試說的表現(xiàn)，哪怕最后不能成功仿說也是值得表揚(yáng)的。盡量激發(fā)保護(hù)好孩子學(xué)說話的動(dòng)機(jī)，而不是讓他體驗(yàn)說話失敗帶來的挫折感。

　　5. 練習(xí)，練習(xí)，練習(xí)

　　孩子學(xué)會了一個(gè)新詞或者新表達(dá)方式時(shí)通常會炫技搬地整天說，并且還想讓大人配合他說，比如讓大人不斷重復(fù)同一句話，然后讓他說下一句話，一遍又一遍從頭再來，中間還不準(zhǔn)更改。

　　這種現(xiàn)象有時(shí)候讓大人覺得很無奈煩惱，但是這對孩子來說卻是樂趣無窮的。在一遍遍重復(fù)說的過程中是孩子一遍遍對新語言的練習(xí)和不斷加深的理解。

　　如果想要孩子對學(xué)語言更積極，語言表達(dá)能力發(fā)展更快，那就請大人忍受孩子的這種重復(fù)練習(xí)吧，最好是樂在其中，陪孩子一起體驗(yàn)語言的樂趣。

　　6. 語言最大的功能是溝通

　　語言的目的是為了溝通，所以不能為教語言而教語言，把孩子學(xué)語言當(dāng)成一種必須去完成的任務(wù)，而這樣做的結(jié)果往往是，孩子會越來越排斥學(xué)語言。

　　最好是在溝通的情況下教使用語言的溝通方式，讓孩子自己體驗(yàn)正確使用語言進(jìn)行溝通的便捷和高效，這樣做的結(jié)果也很明顯，就是孩子會越來越傾向于使用語言來進(jìn)行表達(dá)溝通而不是直接使用情緒和行為來表達(dá)自己。

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