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2018年青島版五年級(jí)科學(xué)上冊(cè)《蠟燭的變化》教案設(shè)計(jì)(2)

來源:幼教網(wǎng) 2018-04-03 10:00:03

說兩句


  師:其他組有沒有觀察到這樣的現(xiàn)象?這白色的東西是什么呢?(小水珠)(板書小水珠)

  師:蠟燭為什么會(huì)熄滅?有沒有產(chǎn)生其它物質(zhì)呢?(可能二氧化碳)

  如果是二氧化碳,我們可以用什么方法來檢驗(yàn)?zāi)兀?br />
  生:清石灰水它能使二氧化碳變混濁。

  師:非常好。的確可用清石灰水來檢驗(yàn)。老師為每小組準(zhǔn)備了一小杯清石灰水,一根鐵絲圈。將蠟燭套在鐵絲上(教師演示)。點(diǎn)燃后,放入燒杯中,用玻璃片將燒杯口蓋住。當(dāng)蠟燭熄滅后,將玻璃片移一小縫,拿出蠟燭。再將清石灰水從小縫中倒入燒杯中(倒一半)。蓋好玻璃片,將燒杯輕輕搖晃。觀察其現(xiàn)象。(發(fā)鐵絲圈)

 。▽W(xué)生實(shí)驗(yàn),教師指導(dǎo),學(xué)生匯報(bào))

  生:清石灰水變白了?梢宰C明蠟燭燃燒產(chǎn)生了二氧化碳。(板書:二氧化碳)

  師:下面請(qǐng)同學(xué)們看好老師這:(教師演示:將鐵片放在蠟燭的火焰上燒,出現(xiàn)黑色的物質(zhì))。這里面黑色的物質(zhì)是什么呢?是不是鐵片燒焦了。(用手擦一下,黑色東西在手上,鐵片無變化),這是不是蠟燭燃燒產(chǎn)生的呢?(是)(板書:黑灰)

  師:通過剛才的幾個(gè)實(shí)驗(yàn),我們發(fā)現(xiàn)。點(diǎn)燃蠟燭后產(chǎn)生了水、二氧化碳、黑煙。這些都是燃燒后產(chǎn)生的新的物質(zhì)。同學(xué)們可以變回蠟燭嗎?因?yàn)樗鼈兪切碌奈镔|(zhì)。(板書:變不回)

  四、比較蠟燭加熱和點(diǎn)燃出現(xiàn)的不同現(xiàn)象

  師:剛才我們研究了蠟燭加熱和燃燒產(chǎn)生的變化,加熱是蠟燭怎樣變化,(學(xué)生可根據(jù)板書回答)她們之間可以互相轉(zhuǎn)換,說明它們之間只是什么發(fā)生變化了?(板書:形態(tài))

  師:點(diǎn)燃蠟燭呢?它們之間還能互相轉(zhuǎn)化嗎?(不能)而且產(chǎn)生了小水珠、二氧化碳、黑灰,這些都是新產(chǎn)生的物質(zhì)。(板書:新物質(zhì))

  師:現(xiàn)在我們發(fā)現(xiàn)蠟燭的加熱和燃燒是兩種不同的變化,一種是形態(tài)變化,沒有產(chǎn)生新物質(zhì),另一種是產(chǎn)生了新物質(zhì)。在我們生活中的一些物質(zhì)的變化是否也是這樣呢?下面請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕(教師出示幻燈)

  五、加深物質(zhì)變化的分類

  師:選擇下面的活動(dòng)做一做,說說它屬于哪一類?為什么?每組桌上都有半杯清石灰水,討論一下,你們小組還準(zhǔn)備研究什么?討論好了上來領(lǐng)材料。

 。ń處煼职l(fā)材料,材料分兩處前、后)

  學(xué)生實(shí)驗(yàn),教師指導(dǎo),督促學(xué)生做好記錄。(記錄本組完成的實(shí)驗(yàn))。

  師:通過剛才同學(xué)門的匯報(bào),我們發(fā)現(xiàn)這些物質(zhì)也有這樣的變化。在我們生產(chǎn)生活中正有很多很多這樣的變化。如果給這些物質(zhì)的變化分類,你們覺得可以怎樣分類?(兩類)

 。ɑ脽舫鍪,物質(zhì)的分類)(學(xué)生齊讀)

  師:(幻燈出示)下面這些現(xiàn)象屬于哪一類變化?你的根據(jù)是什么?

  學(xué)生根據(jù)大屏幕回答。

  六、總結(jié)

  通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲?

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