來源:幼教網(wǎng) 2018-04-02 22:25:21
幼教網(wǎng)整理了關于2018年教科版五年級科學上冊《測量力的大小》教案設計,希望對教師教學有所幫助,僅供參考。
教學目標:
1、科學概念:認識測力計的各個部分,知道力的大小是可以測量的。
2、技能目標:經(jīng)歷測力計產(chǎn)生,改良的過程。科學規(guī)范地使用測力計測量力的大小。
3、情感目標:體會到工具的產(chǎn)生源自于生活的需求,又能更好地為我們的生活服務。
教學重點:
經(jīng)歷測力計的產(chǎn)生,改善的過程。
教學難點:正確,科學地使用測力計。
教學準備:小組(橡皮筋,回形針、硬紙板,砝碼,等)
教學過程:
一、看一看,你知道了多少
回顧前一天傍晚教師發(fā)給學生的學習資料(由于是四年級的學生,對各種力的了解幾乎沒有所以安排了提前的自主學習)讓學生說一說,看看學生的了解情況。
二、猜一猜,說說理由
1、出示鈴鐺、卷尺。
2讓學生猜一猜,哪個所產(chǎn)生的重力更大?說說你判斷的理由。(預設學生會根據(jù)大小,材質(zhì)等進行猜測。)
三、想一想,小組之間比一比
1、前面我們對鈴鐺和卷尺的重力進行了猜測,那我們有什么辦法能夠大致地比較出來嗎?
教師展臺出示橡皮筋,回形針。
2、小組之間討論一下,能不能利用教師提供的這兩個實驗材料比較出這兩個物體哪個產(chǎn)生的重力更大。
3、學生匯報測量比較的方法。(預設:將物體掛在回形針上,利用橡皮筋的拉伸度進行比較)
四、做一做,我們的工具更好了嗎
1、前面的裝置是能初步的比出鈴鐺和卷尺哪個所產(chǎn)生的重力更大,但總覺得有缺陷,能比較出來但不夠準確。
2、如果讓我們制作一個能比較準確測出力的大小的工具,我們還可以從哪些方面對這個工具進行改良?(小組討論并填寫實驗記錄單1)
3、匯報交流改良的建議(預設:需要刻度比較,安裝提環(huán)方便測量等)
4、教師提供活動材料,小組合作完成改良簡易測力計的活動。并畫出你們小組的測力計。
5、展臺交流各組的測力計,提出意見。
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