三、設(shè)計方案

　　1、師：關(guān)于引起山脈變化的原因，你們提出了自己的猜想，那你們的猜想到底對不對呢？用什么辦法證明你的想法是正確的呢？（學(xué)生會想到用實(shí)驗(yàn)的方法來證明。）請每組設(shè)計出自己的實(shí)驗(yàn)方案。

　�。ǘ嗝襟w出示設(shè)計提示：①根據(jù)猜想首先確定自己的研究題目，可以選擇一個或兩個題目。

　�、诟鶕�(jù)自己的猜想和生活經(jīng)驗(yàn)設(shè)計一個模擬實(shí)驗(yàn)。（注意：山脈主要是由巖石構(gòu)成的，巖石破碎是山脈變化的主要原因，而且?guī)r石的破碎是個十分緩慢的過程，想想應(yīng)該選擇什么樣的材料，模擬什么樣的環(huán)境？）

　�、勰銣�(zhǔn)備如何操作實(shí)驗(yàn)？實(shí)驗(yàn)中可能出現(xiàn)什么現(xiàn)象？能說明什么？）

　　2、學(xué)生開始小組研究、設(shè)計，師巡回指導(dǎo)。

　　【學(xué)生已經(jīng)有了探究的經(jīng)驗(yàn)，懂得用實(shí)驗(yàn)的方法證明一些猜想。為了避免研究的盲目性，保證探究的效果，有必要讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)前對實(shí)驗(yàn)方法進(jìn)行設(shè)計，對實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行預(yù)測。】

　　3、交流實(shí)驗(yàn)方案

　�。�1）、引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)交流自己的想法和實(shí)驗(yàn)方案，相互補(bǔ)充和完善，進(jìn)而形成1~2個模擬實(shí)驗(yàn)方案。

　�。�2）、全班交流方案。將小組的方案在全班進(jìn)行交流和評價，以實(shí)現(xiàn)相互啟發(fā)、取長補(bǔ)短、完善自己方案的目的。

　�。�可適時引導(dǎo)學(xué)生從以下幾方面對實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行評價：是否有明確的模擬對象、模擬實(shí)驗(yàn)材料的選取是否恰當(dāng)、實(shí)驗(yàn)中是否存在危險、應(yīng)采取什么安全措施……）

　　【讓學(xué)生在與他人交流中養(yǎng)成相互評價的習(xí)慣，這樣一方面可以使方案趨向科學(xué)，另一方面可以使學(xué)生之間相互取長補(bǔ)短，養(yǎng)成科學(xué)的行為和習(xí)慣�！�

　　4、確定小組實(shí)驗(yàn)內(nèi)容

　　師：剛才同學(xué)們設(shè)計了這么多方案，下面咱們根據(jù)這節(jié)課時間和分組實(shí)驗(yàn)材料看一下哪個方案比較適合咱們今天課上完成？

　　【學(xué)生想象力豐富，一定會設(shè)計出多種模擬實(shí)驗(yàn)方案，由于時間和材料因素，一節(jié)課不可能把這么多模擬實(shí)驗(yàn)都做一遍，這時教師有必要引導(dǎo)，讓學(xué)生比較選擇出適合本節(jié)課堂上完成的方案�！�

　　那我們就一起來驗(yàn)證一下溫度變化會不會對山脈的變化構(gòu)成影響，關(guān)于其他猜想可以利用課下時間再做實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。

　　四、實(shí)驗(yàn)探究

　　1、學(xué)生小組實(shí)驗(yàn)。

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