幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年魯教版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《郭沫若詩(shī)兩首》教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　教學(xué)目的：

　　1. 有感情的朗讀課文并背誦詩(shī)兩首。

　　2. 了解這兩首詩(shī)的風(fēng)格。

　　3. 理解詩(shī)中聯(lián)想和想象的作用，初步培養(yǎng)聯(lián)想和想象的能力。

　　4. 體會(huì)詩(shī)歌的思想感情。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　有感情的朗讀。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　理解詩(shī)歌中聯(lián)想和想象的作用，培養(yǎng)聯(lián)想和想象的能力。

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入

　　由夜晚仰望天空，令人禁不住心弛神往。今天，我們跟隨著著名詩(shī)人郭沐若先生一起步入《天上的街市》。

　　朗讀課文，先從整體上了解詩(shī)歌內(nèi)容。

　　1. 教師范度，提醒學(xué)生注意朗讀節(jié)奏、重音、并出示投影（朗讀節(jié)奏與重音）。

　　2. 學(xué)生按投影提示自由朗讀課文，并思考以下的問(wèn)題。

　　a.全詩(shī)共四個(gè)小節(jié)，哪些是寫(xiě)實(shí)的，哪些是寫(xiě)想象的？

　　b.請(qǐng)你概括出詩(shī)人所想象的容及想象過(guò)程。

　　3. 學(xué)生討論以上兩個(gè)問(wèn)題。

　　二、探究理解詩(shī)歌所表達(dá)的感情

　　全班有感情的朗讀課文，進(jìn)一步品味課文所表現(xiàn)的思想感情。

　　1. 教師投影出示問(wèn)題組，學(xué)生小組討論。

　　a.文中想象的牛男織女的生活跟神話(huà)故事中心牛男織女的生活有什么不同？是聽(tīng)過(guò)那些詞語(yǔ)表現(xiàn)出來(lái)的？

　　b.詩(shī)人為什么要進(jìn)行這樣的想像，要對(duì)傳說(shuō)中心故事情節(jié)做著么大的改動(dòng)？這種想像表現(xiàn)了詩(shī)人什么樣的思想感情？

　　c.詩(shī)中反復(fù)出現(xiàn)的“雖然”“是”有什么作用？

　　2.有感情地集體朗讀詩(shī)歌，注意聲音不要太高，語(yǔ)氣舒緩，要帶出輕松神往之意。

　　三、了解這首詩(shī)的寫(xiě)詩(shī)風(fēng)格，學(xué)習(xí)聯(lián)想的想像的手法

　　1.引導(dǎo)學(xué)生討論：可不可以刪去第一節(jié)的街燈和明星而直接想像天上的生活？為什么？

　　2.學(xué)生討論：舉例說(shuō)說(shuō)，這首詩(shī)的語(yǔ)言好在哪里？

　　四、學(xué)生自由背誦課文小結(jié)

　　詩(shī)人運(yùn)用聯(lián)想和想像的手法，用優(yōu)美而又親切的語(yǔ)言，為我們描繪了美麗的天街。創(chuàng)造了牛男織女自由幸福的生活圖景。字里行問(wèn)，充溢看詩(shī)人對(duì)自由幸福美好生活的向往與追求，體現(xiàn)了爛漫主義的創(chuàng)造特色。

　　第二課時(shí)

　　一、導(dǎo)入

　　上節(jié)課，我們與詩(shī)人郭詩(shī)若先生一起遨游仙境。今天我們?cè)倜鎸?duì)月亮談?wù)劇鹅o夜》，看看它能引起你多少美妙遐思，使你產(chǎn)生多少齊瑰的想象。

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