好了，那么現(xiàn)在我們大家就來一起讀一下這首古詩，要注意剛才我們提出的發(fā)音注意點(diǎn)。

　　（學(xué)生齊讀古詩） 很好！很好！大家果然很厲害！但現(xiàn)在老師有個(gè)問題，第二句中有兩個(gè)“一”，它們是怎么發(fā)音的呀？老師有點(diǎn)不明白了，又誰愿意告訴我呢？（明確兩個(gè)“一”的讀音） （請(qǐng)同學(xué)回答，大概請(qǐng)四到五位同學(xué)，如果沒有同學(xué)答對(duì)，那就只有再聽一遍錄音。） 對(duì)了，這位同學(xué)答得非常好，兩個(gè)“一”的發(fā)音是不同的，前一個(gè)讀yí，是陽平，也就是第二聲，而后一個(gè)讀yì，是去聲，也就是第四聲。下面我們?cè)賮砺犚槐殇浺衾收b。 既然我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了詩中的生字，那現(xiàn)在我們就要自己來朗讀一下了。我請(qǐng)同學(xué)們一位一位地來朗讀，看看哪個(gè)小朋友讀得準(zhǔn)確、比較有感情，比較有特色。 （請(qǐng)五到六位學(xué)生朗讀課文）

　　2、品讀詩句，理解詩意 下面我們大家來一起把這首古詩讀一遍，老師也和大家一起讀。

　�。ㄈ�班齊讀） 老師這里有幾幅圖片，我們大家首先來看一下，然后再聯(lián)系古詩，我們來討論一下這首古詩的內(nèi)容是什么，白居易詩人給我們描繪的是一幅怎樣的草的情景呢？（出示課件圖片） 大家可以借助課文后面的注釋和有關(guān)的參考資料，試著說一說詩的意思。如果會(huì)說了，就可以和你們的搭檔交流一下；如果有什么地方不懂也可以相互討論一下，解決不了的話等一下我們大家都一起來幫忙。聽明白了嗎？開始吧！

　�。▽W(xué)生討論） 我看大家都討論地非常激烈，有些小組已經(jīng)把問題都解決了，有些小組已經(jīng)能夠說詩的意思了，還有些小組的問題提得有些難度，看來等一下需要大家一起來幫幫忙了！現(xiàn)在老師還要請(qǐng)幾位同學(xué)為大家朗讀一遍古詩，來檢查一下大家有沒有把剛才我們強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)記住。

　　（請(qǐng)四到五為學(xué)生起來朗讀古詩）

　　不錯(cuò)，很好。（如果有讀音錯(cuò)誤，及時(shí)指出） 剛才大家都已經(jīng)討論了，如果還有什么地方不理解的話，現(xiàn)在就提出來吧，我們一起來互相幫忙。 （師生共同討論，解決疑問） 既然已經(jīng)解決了我們同學(xué)提出的問題，那我們就要來講講詩中描繪的是怎樣的一幅圖了。老師在把剛才的幾副圖再放一遍，大家開動(dòng)腦筋，等一下我請(qǐng)同學(xué)回答。 （播放PPT，并請(qǐng)請(qǐng)學(xué)生分別講一下這四句詩的大概意思。然后請(qǐng)學(xué)生做總結(jié)。）

　�。ㄔ�野上長(zhǎng)滿了茂盛的野草，這些草年年都是秋冬枯萎了，春夏又茂密地生長(zhǎng)，野火只能燒掉草的莖、葉，它的根還在，來年春天，草兒又重新發(fā)芽生長(zhǎng)。） 春天一到，野草又重^新學(xué)生長(zhǎng)出來了，這是一件多么令人高興的事情�。⌒∨笥�，野火燒得這么厲害，野草的莖和葉都被燒光了，可是第二年的春天，春風(fēng)一吹，小草又齊刷刷地生長(zhǎng)出來了。大家覺得這些小草怎么樣？（引導(dǎo)說出小草生命力頑強(qiáng)） 你喜歡這些小草嗎？為什么呢？（學(xué)生回答） 是的，小草有頑強(qiáng)的生命力。而寫這首詩的詩人白居易就是要贊美草的這種精神。那同學(xué)們說我們要不要學(xué)習(xí)小草的這種精神呢？ （學(xué)生回答“要”） 很好，我們要學(xué)習(xí)草頑強(qiáng)的精神，不怕挫折。那我們最后再來用贊美的語氣來朗讀一下這首詩。

　　（學(xué)生朗讀） 很好，我們已經(jīng)一起學(xué)習(xí)了這首詩，現(xiàn)在老師想請(qǐng)大家用自己的話來說一下詩的大意，雖然我們剛才也講到了，但我更想知道大家是怎么來理解這首詩的，大家可以講講這首詩，小草或是你剛才讀詩時(shí)想到的。 （請(qǐng)學(xué)生回答、交流思想）

　　3、練習(xí)背誦，完成練習(xí) 很好！老師聽出大家不同的想法了！有的同學(xué)為我們講述了小草的堅(jiān)強(qiáng)的生命力，有的同學(xué)贊美了小草，也有同學(xué)說要學(xué)習(xí)草的這種頑強(qiáng)的精神！ 現(xiàn)在我們來做個(gè)游戲，好不好？（朗讀訓(xùn)練：分男、女同學(xué)讀——個(gè)人讀——全班齊讀——跟著音樂讀） （好）

　　4、學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫 游戲做完了，我們又要開動(dòng)腦筋了，大家來看PPT，看哪位小朋友能夠站起來告訴我空格上應(yīng)該填什么，而且發(fā)音要準(zhǔn)確喔！

　　（請(qǐng)部分學(xué)生背誦古詩） 看來大部分同學(xué)都已經(jīng)會(huì)了我們都已經(jīng)會(huì)了，那詩中的生字我們也都認(rèn)識(shí)了，會(huì)寫了嗎？現(xiàn)在我要來考一考大家，請(qǐng)大家看PPT。（利用PPT出示生字） 這些字該怎么寫呢？大家認(rèn)為這些字可以用什么辦法記住呢？我們來討論一下吧，四個(gè)人一個(gè)小組，每個(gè)同學(xué)都把自己的好方法和同組的小朋友交流一下，等等我們?cè)谡?qǐng)同學(xué)到講臺(tái)前來介紹自己組的方法，這樣好不好�。�

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