幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年滬教版六年級語文下冊《假如給我三天光明》教案設(shè)計(jì)，希望對教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　設(shè)計(jì)理念：

　　《新語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：欣賞文學(xué)作品，能有自己的情感體驗(yàn)，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示。對作品中感人的情境和形象，能說出自己的體驗(yàn)，品味作品中富于表現(xiàn)力的語言。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解海倫。凱勒的一生，引導(dǎo)學(xué)生做有一個(gè)有毅力、有信心敢于挑戰(zhàn)困難、擁有愛心的人，懂得珍惜生命，關(guān)愛社會，關(guān)愛他人。

　　2、激發(fā)閱讀全書的興趣，逐步培養(yǎng)學(xué)生讀書的好習(xí)慣。

　　3、領(lǐng)悟閱讀方法，品味作品中的語言，能說出自己的閱讀感受。

　　課前準(zhǔn)備：

　　學(xué)生借閱《假如給我三天光明》這本書，筆記本。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　激發(fā)學(xué)生閱讀全書興趣，掌握簡單的閱讀方法，以及感受人物的精神品質(zhì)。

　　教學(xué)過程：

　　一、課堂導(dǎo)入

　　20世紀(jì)，一個(gè)獨(dú)特的生命個(gè)體以其勇敢的方式震撼了世界，她就是海倫?凱勒，一個(gè)生活在黑暗中卻又給人類帶來光明的女性，一個(gè)度過了生命的88個(gè)春秋，卻有87年生活在無光、無聲、無語的孤獨(dú)歲月中。（這么一個(gè)幽閉在盲聾啞世界里的人，竟然畢業(yè)于哈佛大學(xué)德克利夫?qū)W院；并用生命的全部力量處處奔走，建起了一家家慈善機(jī)構(gòu)，為殘疾人造福，）被美國《時(shí)代周刊》評選為“20世紀(jì)美國十大英雄偶像”，并獲得“總統(tǒng)自由勛章”。有人說，海倫。凱勒好像注定要為人類創(chuàng)造奇跡，她的一生，向人們昭示生命的尊嚴(yán)和偉大。

　　師：正如美國著名作家馬克。吐溫曾經(jīng)說過：“19世紀(jì)出現(xiàn)了兩個(gè)了不起的人物，一個(gè)是拿破侖，一個(gè)就是海倫。凱勒。”今天，就讓我們走近海倫。凱勒的著名散文《假如給我三天光明》。調(diào)查：讀這本書了嗎？讀完了嗎？ 如果你沒讀呢，在這節(jié)課上我們要推薦給你這本好書；如果你讀了，在課堂中你會學(xué)到如何去進(jìn)一步閱讀和賞析這本世界名著。

　　（設(shè)計(jì)意圖：激起學(xué)生的好奇心，她為什么是了不起的人物；她哪些地方了不起？為接下來的閱讀墊下基礎(chǔ)。）

　　二、閱讀指導(dǎo)；

　　我們在閱讀一本書之前，首先會了解作者——看前言了解作者。

　　1、了解作者

　　“你對海倫凱勒了解多少呢？”（請學(xué)生匯報(bào)） 教師完善補(bǔ)充： 海倫凱勒是19世紀(jì)美國盲聾啞女作家、教育家、慈善家、社會活動(dòng)家。1880年6月27日出生于美國亞拉巴馬州北部一個(gè)小城鎮(zhèn)。在她19個(gè)月大的時(shí)候，突患急性腦充血病，連日的高燒讓她昏迷不醒。當(dāng)她蘇醒過來時(shí)，眼睛被燒瞎了，耳朵被燒聾了，那一張靈巧的小嘴也不會說話了。從此她陷入了一個(gè)黑暗而沉寂的世界。但她并沒有放棄，而是自強(qiáng)不息，并在她的導(dǎo)師安妮莎莉文的幫助下，海倫用頑強(qiáng)的毅力克服生理缺陷所造成的精神痛苦。她熱愛生活并從中得到知識，學(xué)會了讀書和說話，并開始和其他人溝通。而且以優(yōu)異的成績畢業(yè)于蜚聲國際的美國哈佛大學(xué)，成為一個(gè)學(xué)識淵博的人，掌握英、法、德、拉丁、希臘五種文字的著名作家和教育家。她走遍美國和世界各地，為盲人學(xué)校募集資金，把自己的一生獻(xiàn)給了盲人福利和教育事業(yè)。她贏得了世界各國人民的贊揚(yáng)，并得到許多國家政府的嘉獎(jiǎng)。成就了自己富有傳奇色彩的一生。

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：介紹作者的生平經(jīng)歷，可以讓學(xué)生對海倫凱勒的精神品質(zhì)有初步的了解，對海倫。凱勒產(chǎn)生無比敬仰之情，有助于學(xué)生理解他的散文《假如給我三天光明》）

　　2、在閱讀正文之前，我們可以看內(nèi)容簡介，了解大概內(nèi)容。 《假如給我三天光明》介紹。

　　3、指導(dǎo)閱讀正文

　　師：進(jìn)行課外閱讀，在這節(jié)課中向同學(xué)們推薦“三步閱讀法”；

　　泛讀：概括書的內(nèi)容。

　　精讀：品味賞析內(nèi)容。

　　研讀：聯(lián)系實(shí)際，思考感悟。 我們在這節(jié)課中就采用這“三步閱讀法”。

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：先指導(dǎo)閱讀方法，再進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，讓學(xué)生充分感知閱讀的方法與閱讀的快樂。）

　　4、泛讀：概括書的內(nèi)容。 分組讀：引言、第一天、第二天、第三天，概括內(nèi)容，并交流。

　�。ㄒ�言：光明的寶貴，作者對光明的渴望。如果我有三天能用眼睛看見世界的話，第一天，我要看到那些好心的、溫和的、友好的、使我的生活變的有價(jià)值的人們，我要將我所有親愛的朋友們都叫來，好好端詳他們的面孔，將他們的外貌深深地印在我的心上。第二天，我要去看一看那由黑夜變成白天的激動(dòng)人心的奇觀。我還要通過參觀博物館，戲院或電影院了解人類和自然的歷史面目。第三天，也就是最后一天。我要在現(xiàn)實(shí)世界里，在從事日常生活的人們中間度過平凡的一天。）

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