幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年鄂教版六年級語文下冊《美麗的晉祠》教案設(shè)計，希望對教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　教學(xué)理念：

　　這是一篇文藝性的說明文，全文以說明為骨架，糅合細致準確的描寫，對說明的事物進行藝術(shù)的渲染，給人帶來美的享受。我首先在整體上引導(dǎo)學(xué)生把握課文內(nèi)容，從課題入手，把握“美麗”這個牽一發(fā)而動全身的關(guān)鍵詞語，以課文第一句總起句為關(guān)鍵句輻射全文，起到“提領(lǐng)而頓，百毛皆順“的效果。再組織學(xué)生在深入研讀的過程中，領(lǐng)悟文章的表達方法和典型的寫作特點。本文將說明與描寫結(jié)合在一起，在描寫中大量使用比喻擬人對偶引用等修辭手法，大大增強了語言的感染力。在說明中插入描寫，以描寫來作更加具體的說明，從而增強了文章的生動性和形象性。文章的結(jié)構(gòu)特點有二：從全文來看是總分式結(jié)構(gòu)，先總起，后分為四段具體說明，行文線索清晰，結(jié)構(gòu)嚴謹；從第二部分來看，采用了舉例子等說明方法和并列的構(gòu)段方式，對晉祠內(nèi)景觀的特點進行了細致入微的描寫。這種觀察和描述景物的方法可以幫助學(xué)生寫作。

　　學(xué)習(xí)目標：

　　1、學(xué)會9個生字

　　2、能正確、流利有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

　　3、理解課文主要內(nèi)容，整體把握晉祠自然風(fēng)景“三美”的特征及淚品的獨具匠心，感受晉祠之美，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，熱愛祖國大好河山的思想感情。

　　4、學(xué)習(xí)說明描寫相結(jié)合的表達方法，品味優(yōu)美生動的語言，體會比喻、對偶、擬人、引用等修辭手法的作用，

　　教學(xué)重點：晉祠的山和樹各有什么特點

　　教學(xué)難點：學(xué)習(xí)說明描寫相結(jié)合的表達方法，品味優(yōu)美生動的語言

　　課前準備：課件

　　教學(xué)過程

　�。ㄒ唬�導(dǎo)入：課前板書晉祠

　　1、師述：是�。�晉祠座落在我國山西省太原市西南郊的懸甕山麓中，是一大片古建筑群。有近的殿、堂、樓、閣、亭、臺、橋、榭，這里，山環(huán)水繞，古木參天，美景如畫，在蒼都的樹林掩映之下，清澈見底的泉水蜿蜒穿流于祠廟殿宇之間，歷史文物古自然風(fēng)景薈萃一起，使人目不暇接，流連忘返。晉祠的美麗，常常地吸引作家梁衡，他游覽了晉祠之后，忍不住拿起手中的筆，寫下了這篇《美麗的晉祠》，這節(jié)課，就讓我們跟隨作者去領(lǐng)略晉祠的美麗。

　　2、齊讀課題

　　①同學(xué)們晉祠的“祠”是平翹音，來大家再讀一遍，而且祠是“示字旁”，這兒只有一點，大家用手寫一寫。

　�。ǘ�）整體感知課文

　　1、用自己喜歡的方式，自由朗讀課文，將生字新詞的字音讀準，將課文讀通順，讀流利，沒讀好的地方可以反復(fù)練練。

　　2、分詞出示生字詞，大家剛才把課文很認真地讀了一遍，讀準讀順嗎？現(xiàn)存老師來檢查一下。

　　草木蕭疏拾級登山周柏唐槐虬枝彎曲老嫗負水偃臥草蔓蔭護

　　3、師述：現(xiàn)在，請你們再一次讀讀課文，找到一句話概括文章的主要內(nèi)容。

　�、僦该�回答

　�、谠僮x讀這句話，看看在表達上有什么特點

　�、埤R讀這一自然段

　　④老師板書：在山、在樹、在水

　�。ㄈ�）、學(xué)習(xí)第二自然段

　　1、晉祠的美在山，自由讀第二自然段，想一想：晉祠的山美在哪，有什么特點？

　　2、學(xué)生交流

　�、偕�：巍巍的 長長的

　　生 ：作者用比喻的手法寫出晉祠的山這兩個特點？

　　生：從這個擁字體會到：這個字既準確地表達出山與晉祠之問的地理關(guān)系——晉祠在群山懷抱之中，又巧妙地使用了擬人的手法，將山對晉祠的“呵護”寫得充滿溫情，誰來讀讀，傳遞出這脈脈溫情。

　　再指名讀這一句

　�、趲熯^渡：剛才你們讀的這一句話寫出了山的形美，晉祠的山不僅形美，而且色彩也很美，出示課件，看這兩句多工整��！作者用對偶的手法，為我們展現(xiàn)了晉祠山西幅絢麗的畫面。

　　誰來讀讀這兩句，男女生配合讀

　　師評價：真美，真讓人感

　　師述：同學(xué)們，通讀你們讀，讓我感到晉祠的春、秋天太美了，你們能不能根據(jù)晉祠山春、秋的景色展開想象，描繪一下夏、冬之景呢？

　　夏季：___________________________

　　冬天：___________________________

　　師述：因此作者說“無論什么時候拾級登山都———”誰還能通過自己的讀表達這種情感。

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