3.在剛才交流的過(guò)程中，哪些詞句理解起來(lái)較為困難，通過(guò)小組學(xué)習(xí)也沒(méi)有解決？

　　4.哪位同學(xué)能說(shuō)說(shuō)全文的意思，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng)，如果覺(jué)得他哪些地方說(shuō)得不恰當(dāng)，可以指出來(lái)。

　�。ㄓ危河螝v、游學(xué)。孔子周游列國(guó)，宣傳自己的學(xué)說(shuō)、思想，而不是游玩。）

　�。�“日始出”指的是什么時(shí)間 早晨 板書(shū)“晨” “日中”指的是什么時(shí)

　　間 中午 板書(shū)“午” ）

　�。�“此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？”這不是太陽(yáng)離人遠(yuǎn)的時(shí)候小，離人近的時(shí)候大嗎？）

　�。�“此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？”這不是太陽(yáng)離人近的時(shí)候熱，離人遠(yuǎn)的時(shí)候涼嗎？）

　　5.同桌之間互相說(shuō)說(shuō)文章大意。

　　6.現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們輕聲讀課文，這次讀的時(shí)候要注意停頓。

　　四、分析課文

　　1.一同來(lái)看我們提出的幾個(gè)問(wèn)題，我們先來(lái)解決第一個(gè)問(wèn)題，兩小兒“辯何事”？誰(shuí)能用自己的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

　�。ㄌ�陽(yáng)是早晨的時(shí)候離人近，還是在中午的時(shí)候離人近。）

　　2.他們倆的觀點(diǎn)分別是什么？用文中的話來(lái)回答。

　　（一兒以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也。

　　一兒以日初出遠(yuǎn)，而日中時(shí)近也。）

　　可以看的出他們倆的觀點(diǎn)（截然相反）。

　　3.兩個(gè)小孩是如何辯論的呢？他們分別有什么理由支持自己的觀點(diǎn)？

　�。ㄒ粌涸唬�“日初出大如車蓋，及日中，則入盤盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？”

　　一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？”

　　板書(shū) 遠(yuǎn)小 近大 近熱 遠(yuǎn)涼）

　　4.現(xiàn)在你就是兩小兒中的一個(gè)，和你的同桌分好角色，放開(kāi)聲音爭(zhēng)辯。

　�。�1）指名讀。

　�。�2）評(píng)價(jià)：辯是辯了，沒(méi)有斗的味道。

　�。�3）評(píng)價(jià)：剛才這兩名同學(xué)誰(shuí)的言語(yǔ)更能征服你？為什么？（他說(shuō)得更堅(jiān)定，他說(shuō)得更理直氣壯。）

　　（4）哪一組愿意試一試。

　�。�5）生評(píng)價(jià)。

　�。�6）看見(jiàn)同學(xué)們爭(zhēng)辯得這么激勵(lì)，老師也想加入到其中，誰(shuí)來(lái)同我辯論一番。

　　（7）我們?nèi)�班分成兩組，一同來(lái)辯一辯，老師來(lái)讀提示語(yǔ)。

　　注意提示語(yǔ)的變化。

　�。ㄒ粌涸� 一兒曰 一兒堅(jiān)持曰 一兒反駁曰

　　一兒理直氣壯曰 一兒不甘示弱曰 一兒高聲曰 一兒跺腳曰）

　　5.同樣是在觀察太陽(yáng)，兩個(gè)小孩說(shuō)的也都是事實(shí)，為什么他們得出的結(jié)論截然不同呢？

　�。ㄒ�?yàn)樗麄冇^察的角度不一樣，一個(gè)是從視覺(jué)的角度來(lái)說(shuō)，而另一個(gè)是從觸覺(jué)的角度來(lái)說(shuō)。）

　　真是兩個(gè)可愛(ài)的孩子，他們還給你留下了怎樣的印象呢？

　�。ㄉ朴谟^察 善于思考 大膽質(zhì)疑）

　　6.兩個(gè)孩子各執(zhí)己見(jiàn)，爭(zhēng)執(zhí)不休，誰(shuí)也不愿被誰(shuí)說(shuō)服，這時(shí)候孔子來(lái)了。我們知道孔子是誰(shuí)？（兩千多年前著名的教育家、思想家、儒家創(chuàng)始人）兩個(gè)孩子都想請(qǐng)老夫子下個(gè)結(jié)論，可結(jié)果如何呢？

　�。�孔子不能決也。）

　　7.連他都不能斷定誰(shuí)對(duì)，誰(shuí)錯(cuò)，這可如何是好？同學(xué)們?nèi)绻�你也在現(xiàn)場(chǎng)，你贊成誰(shuí)，反對(duì)誰(shuí)呢？

　�。▋蓚�(gè)小孩的觀點(diǎn)都不對(duì)，近大遠(yuǎn)小是因?yàn)閰⒄瘴锊煌�，是一種錯(cuò)覺(jué)。早晨涼中午熱是因?yàn)樵绯康孛鏈囟鹊停�到了中午已�?jīng)接受了半天的日照了所以溫度高，于太陽(yáng)離我們遠(yuǎn)近無(wú)關(guān)。）

　　8.這個(gè)問(wèn)題兩小兒答不出，孔子也答不出，難怪兩小兒笑曰（孰為汝多知乎？）

　　9.假如你就是孔子，聽(tīng)了兩小兒的話，你會(huì)怎么想怎么說(shuō)呢？請(qǐng)寫(xiě)在書(shū)上，用白話文來(lái)寫(xiě)對(duì)于同學(xué)們來(lái)說(shuō)自然是駕輕就熟，何不大膽嘗試用文言文寫(xiě)。

　　生讀。

　　五、回讀課文

　　兩小兒辯日不僅讓我們感受到了兩個(gè)孩子的可愛(ài)，感受到他們善于觀察善于思考，同時(shí)也讓我們感受到孔子的實(shí)事求是、學(xué)而不厭。讓我們帶著對(duì)兩小兒的喜愛(ài)之情，對(duì)孔子的敬佩之情一同來(lái)朗讀課文。

　　六、作業(yè)

　　⒈視自己的能力熟讀、背誦、抄寫(xiě)或默寫(xiě)課文。

　�、蚕矚g寫(xiě)作的同學(xué)用靈動(dòng)的筆墨寫(xiě)寫(xiě)“兩小兒辯日“的故事。

　　⒊根據(jù)興趣和能力收集有關(guān)孔子的信息，閱讀適合自己程度的古文。

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