學(xué)生小組交流，然后推選代表集體交流。

　�、� 師：桃李不言，下自成蹊。古往今來，有許許多多無私奉獻(xiàn)的好老師，因此不僅留下了許許多多尊師重教的佳話，也留下了許許多多尊師重教的格言。老師采擷了其中幾句，大家一起來看看。

　　（教師出示課件：“尊師格言”）學(xué)生學(xué)習(xí)，制作“尊師”書簽。（教師播放背景音樂：“我愛米蘭”。）

　　4．老師的節(jié)日和獻(xiàn)給老師的詩歌。

　　⑴ 師：同學(xué)們，如今，不僅做學(xué)生的懂得尊敬自己的老師，而且整個(gè)社會都形成了尊師重教的風(fēng)尚。老師們還有自己的節(jié)日呢！你知道是什么時(shí)候嗎？（9月10日。）

　�、� 師：在1985年，全國人民代表大會作出決定，正式將9月10日定為教師節(jié)。從此以后，每年的這一天，黨和國家的各級領(lǐng)導(dǎo)人都要向老師表示親切的慰問。

　�、墙處煵シ旁娎收b:“園丁贊歌”,背景音樂：好大一棵樹。學(xué)生起立，齊誦詩歌。

　　三、拓展

　　觀看電影《一個(gè)都不能少》，寫一篇影評。

　　第2課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．通過觀看“一位普通教師的一天”的錄像、采訪身邊的老師等活動(dòng)，加深對老師的理解和尊重。

　　2．通過設(shè)計(jì)和參與教師節(jié)活動(dòng)，增進(jìn)師生情感。

　　3．懂得怎樣和老師進(jìn)行溝通，能正確處理與老師之間的關(guān)系。

　　課前準(zhǔn)備 教師：

　　1．相關(guān)課件資料。

　　2．教師節(jié)禮物的相關(guān)照片。

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入

　　1．師：同學(xué)們，在學(xué)校里，我們與老師朝夕相伴，你認(rèn)真觀察過老師的工作與生活嗎？接下來，就請大家一起去看一看一名普通教師的一天。（教師播放錄像：“一位普通教師的一天”。）

　　交流：

　�。�1）錄像中的老師一天要做哪些事情？

　　（2）看了錄像，想想自己身邊的老師，他們也在忙忙碌碌地辛勤工作著。在近五年的學(xué)習(xí)生涯中，你是怎樣在老師的教育下成長的？講一講你印象最深刻的一件事。

　　2．師：你們看，在我們身邊有那么多優(yōu)秀的老師，他們那熠熠生輝的教育藝術(shù)，博大精深的教育思想，就是他們堪為人師的光輝寫照；他們那循循善誘、誨人不倦、愛生如子的崇高師德，時(shí)時(shí)震撼著我們的心靈。上節(jié)課我們學(xué)了許多名人尊師的故事，我們尊敬老師，該怎么做呢？今天這節(jié)課，就一起來交流。

　　二、學(xué)習(xí)

　　1．尊重教師的勞動(dòng)。

　　師：尊重老師首先要從尊重老師的勞動(dòng)做起。老師的工作那么忙碌，那么辛苦。作為學(xué)生，怎樣可以讓我們辛勤的園丁稍微輕松一點(diǎn)呢？

　　學(xué)生集體交流。（認(rèn)真完成、及時(shí)訂正作業(yè)；上課專心聽講；同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛……）

　　師：這些事情看似很小，但如果能天天堅(jiān)持，就是對老師勞動(dòng)的最大支持，就是對老師真誠的關(guān)愛與尊重。

　　2．學(xué)會真誠溝通。

　　師：老師為我們無私地奉獻(xiàn)著，我們也敬重自己的老師。可在實(shí)際的相處中，師生之間難免會產(chǎn)生一些誤會。這個(gè)時(shí)候，我們該怎么辦呢？

　　（教師播放情境�。�“學(xué)會真誠地溝通”），學(xué)生分組展開辯論。

　　師：如果遇到這種情況，作為老師，我希望學(xué)生能夠提出來，這樣老師才會明白事情的真相。當(dāng)然，交流要注意方式、方法。如果你想對老師說明這件事情，有會怎么做？（寫信、發(fā)短信、打電話……注意語言的表達(dá)。）

　　師：俗話說：“金無足赤，人無完人。”有時(shí)候，老師難免也會做錯(cuò)事，但如果你愿意與老師真誠溝通，我想，老師都會接受的。其實(shí)，真誠溝通也是對老師的一種尊重。

　　3．教師節(jié)的禮物。

　　師：當(dāng)秋的腳步款款而至，一年一度的教師節(jié)也隨之來臨了。作為一名教師，我在教師節(jié)收到過許多來自學(xué)生的禮物，這段話就來自于一名學(xué)生發(fā)給我的點(diǎn)子賀卡。

　　教師把學(xué)生寫的話念給大家聽。

　　師：我是一名教師，老師喜歡的禮物是什么呢？老師喜歡一些意義非凡的禮物：一聲熱情的問候，一張燦爛的笑臉，一次整潔的作業(yè)，一封情真意切的書信……你知道是為什么嗎？

　　學(xué)生集體交流。

　　小組討論，設(shè)計(jì)富有新意的教師節(jié)禮物。

　　三、拓展

　　跟蹤采訪一位老師一天的工作和生活，為他（她）寫一則人物小傳。
 

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