來源:幼教網(wǎng) 2018-03-28 14:48:25
幼教網(wǎng)整理了關于2018年冀教版五年級品德下冊《多姿多彩的中華服飾》教案設計,希望對教師教學有所幫助,僅供參考。
教學目標:
態(tài)度:通過了解我國不同區(qū)域人們服飾的特點,進一步體會祖國地域的遼闊和差異,感受我國勞動人民的勤勞、智慧和創(chuàng)造力,激發(fā)愛國主義的情感,體驗國家改革開放后,人民生活的巨大變化和提高,培養(yǎng)中國共產(chǎn)黨的情感。
能力: 培養(yǎng)學生的觀察、分析的能力、比較社會事物的能力和合作交流的能力。
知識: 知道我國是絲綢的發(fā)源地,絲綢是我國勞動人民長期生活實踐的產(chǎn)物;知道服飾與當?shù)貧夂虻年P系,隨著生活水平的提高,人們的服飾在不斷變化;知道什么是不文明的生活陋習。
教學重難點:
重點:了解我國不同地域人們服飾的特點。感受我國勞動人民的勤勞、智慧和創(chuàng)造力,激發(fā)愛國主義的情感。
難點:掌握服飾的不同變化及勇于向不文明的生活陋習宣戰(zhàn)。
養(yǎng)成教育訓練點:
繼續(xù)培養(yǎng)學生的觀察、分析、比較社會事物和合作交流的習慣。
教學準備:
學生課前準備:
查找資料(可以是文章、采訪記錄,圖片)
1.了解服飾的學問。
2.搜集一些傳統(tǒng)服飾的故事和傳說。
3.看視頻資料,懂得服飾文化的差異。
教師準備:多媒體課件
教學過程:
一、觀賞視頻,導入新課
。ǘ嗝襟w出示一段服裝模特表演)同學們,看完表演后你有什么感想?我們可以看到,模特們的服飾不但色彩鮮艷,而且款式也多種多樣。你們想對服飾有更多的了解嗎?那就讓我們一起來學習“多姿多彩的中華服飾”。
二、新授課
。ㄒ唬┮律训膫髡f
1.師:關于衣裳還有美麗的傳說,你們想不想聽?師講述故事,幫助學生了解我國紡織業(yè)的發(fā)展過程。
2.師:你還知道哪些關于衣裳的傳說?
3.生簡單介紹衣服的起源和發(fā)展。(從遠古時代的穿樹葉,披獸皮.發(fā)展到現(xiàn)在多姿多彩的服飾)
4.教師小結:是呀,人類文明的進步和發(fā)展使我們的服飾多姿多彩。現(xiàn)在,我們衣服的面料有棉麻絲腈綸等等。(拿出一件絲綢衣服)同學們猜猜我拿的這件衣服是什么面料的?(絲綢)你們知道絲綢的故鄉(xiāng)是哪里嗎?(中國)絲綢是我國的所特有的。早在四千年前,勤勞智慧的我國勞動人民就懂得養(yǎng)蠶、繅絲,織出燦若云霞的絲綢。那么對于絲綢你了解了它的哪些有關知識呢?
。ǘ┙k麗的絲綢
1.生依據(jù)自己搜集的資料介紹絲綢的特點、制作過程及其他。
。A設:絲綢的顏色色彩斑斕、燦爛奪目,深受人們的喜愛。
絲綢的質(zhì)地柔軟、光滑,涼爽透氣,對保護皮膚十分有利它的紡織過程非常復雜。
只是得到它的原材料----蠶絲就相當麻煩。
絲綢可以出口換取外匯呢……)
2.教師小結:絲綢確實以其復雜的織造技術和文化藝術令世界所折服。通過你對絲綢了解,你有什么感受呢?
(預設:從絲綢的身上我感受到我國紡織絲綢的歷史悠久。
我國勞動人民是非常勤勞的。
他們具有高超的紡織技術……)
。ㄈ┎煌赜虻姆
1.教師小結過渡:正因為有了勞動人民,我們才有了絢麗多彩、形式各樣的美麗服裝,才有了一年四季不同的風景。誰來說說你一年四季都穿什么樣的衣服?(生自由回答)我們?yōu)槭裁匆S季節(jié)的不同更換不同的衣服呢?(服飾受到自然環(huán)境中氣候差異的影響,主要是在氣溫的影響時,而發(fā)生變化。)人們的聰明才智不僅體現(xiàn)在衣服原料的制造上,對于服裝的設計也是因地制宜的。在不同地域生活的人們,因為地形、氣候的不同,服飾的差異也很大。
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