幼教網(wǎng)整理了關于2018年北京版六年級語文下冊《我的伯父魯迅先生》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學目標：

　　1.理解課文內(nèi)容，了解魯迅先生為別人想得多、為自己想得少的高尚品質(zhì)。

　　2.練習概括課文的中心思想。

　　3.學習本課生字詞。

　　4.有感情地朗讀課文。

　　教學重點：

　　體會含義深刻的句子的意思；理解段與段之間內(nèi)容上的聯(lián)系；練習概括中心思想。

　　教學時間：二課時。

　　第一課時

　　一、導入新課

　　1936年10月19日，一顆偉大的心臟永遠停止了跳動。一時間，成千上萬的人們奔走相告，來見他最后一面，來送他最后一程。這個人就是魯迅先生。他以筆作為武器，戰(zhàn)斗了一生，被譽為“民族魂”。毛澤東評價他是偉大的文學家、思想家、革命家，是中國文化革命的主將�。ò鍟�：魯迅，提醒學生注意“迅”的筆順）

　　這位大文豪，作為一位伯父是怎樣的呢？讓我們隨本文作者周曄一起走進魯迅先生。

　　二、整體感知。

　　1、請同學們自由讀文，讀準字音，讀通句子，遇到不認識的或者不理解的字詞借助工具書去解決，邊讀邊想，作者“我”回憶了哪幾件關于伯父的事情？

　　2、出示生字詞語

　　遺體 挽聯(lián) 致敬 愛撫 團聚 情節(jié)

　　記性 保存 陰暗 低微 寒意 深奧

　　詳細 枯瘦 逝世 文章 咳嗽

　　失聲痛哭 囫圇吞棗 張冠李戴

　　馬馬虎虎 恍然大悟 北風怒吼

　　匆匆忙忙 飽經(jīng)風霜

　　學生領讀

　　3、再讀文，試著用小標題概括文章寫的四件事。

　　4、.指名講每段的段意。(趣談水滸 笑談碰壁 救助車夫 關心女傭)

　　5、魯迅先生給你留下了什么印象？請你用文中的一句話來概括的說一說。（他總是為自己想得少，為別人想得多。）

　　三、研讀課文

　�。ㄒ唬�學習第一段

　　1、指名朗讀第一段。大家思考：“我”為什么驚異？(板書“驚異”)

　　2、討論。

　　A．“驚異”，是什么意思？(驚奇，詫異)

　　B．“我”對什么事情感到驚奇、詫異？(伯父得到這么多人愛戴，我不理解，感到驚奇、詫異。)從哪些句子可以看出伯父受到許多人的愛戴？找出來讀一讀。(學生齊讀“他的遺體躺在萬國殯儀館的禮堂里……各色各樣的人都有”。)

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