（二）請你按照以上的學(xué)法，自學(xué)第一、二﹑三﹑四部分。了解袁隆平研究雜交水稻的過程，在文中畫出能概括每部分內(nèi)容的句子或詞語，試著概括課文各部分主要內(nèi)容。

　　袁隆平培育雜交水稻的原因；

　　袁隆平提出通過“三系”提高水稻雜交優(yōu)勢的設(shè)想；

　　袁隆平尋找雄性不育的水稻植株“野敗”，跨出邁向成功的第一步；

　　經(jīng)過百劫千難“三系”配套成功，終于使雜交水稻破土而出。

　　（三）引導(dǎo)學(xué)生給課文各部分?jǐn)M定小標(biāo)題。

　　導(dǎo)：要把剛才我們寫的段意連接起來概括文章的主要內(nèi)容還是顯得長，看能不能用簡練的幾個字概括各段的主要內(nèi)容？

　　1.擬定小標(biāo)題和寫段意既有一致性又是有區(qū)別的，你覺得應(yīng)該怎樣列小標(biāo)題？（抓住各部分的主要內(nèi)容，用簡明的詞語或短句概括。）讓我們了解列小標(biāo)題的要求和方法。出示課件：

　　列小標(biāo)題的要求：A、內(nèi)容上要抓住各部分的主要內(nèi)容概括。

　　B、表述上要用簡明的詞語或短句概括。

　　C、形式上要盡量做到角度一致，標(biāo)題連貫。

　　列小標(biāo)題的方法：A、摘法 可從文中摘取句子或詞語當(dāng)小標(biāo)題

　　B、擬法 用自己的語句概括

　　2.我們怎樣根據(jù)剛才的段意來概括小標(biāo)題呢？（出示課件：指導(dǎo)第一部分小標(biāo)題的兩種列法）

　　1）要驅(qū)走饑荒惡魔。（摘法）

　　2）培育原因。（擬法）

　�。ㄕf明：因課題中有“雜交水稻”字樣，標(biāo)題中可以簡練不寫）

　　3.請大家按照我們剛才所說的方法根據(jù)段意列出各段小標(biāo)題。

　　板書展示標(biāo)題角度一致的小標(biāo)題:

　　培育原因——培育關(guān)鍵——培育艱難——培育成功

　　4.展示一、二組較好的小標(biāo)題。結(jié)合你們剛才的學(xué)習(xí)，你現(xiàn)在覺得應(yīng)該怎樣列小標(biāo)題？（學(xué)生歸納，教師相機(jī)點(diǎn)撥，指導(dǎo)列小標(biāo)題：報告文學(xué)不同于一般寫人的文章—— 抓住人物的外貌、言行、神態(tài)、心理進(jìn)行細(xì)致刻畫來突出人物特點(diǎn)。而是圍繞一個中心事件，選取事件中不同階段的典型事例來介紹人物。因此，給報告文學(xué)列小標(biāo)題，要抓報告文學(xué)的主干，標(biāo)題角度要盡量一致。）

　　5.小結(jié)歸納學(xué)法：通過今天的學(xué)習(xí)，能說說抓住課文的主要內(nèi)容的方法是什么？引導(dǎo)學(xué)生歸納出：列小標(biāo)題、解題、抓各部分段意等。

　　四、抒發(fā)情感，贊頌袁隆平

　　1.同學(xué)們，我們通過學(xué)習(xí)這篇報告文學(xué)，認(rèn)識并了解了這位出自中國的世界之父——袁隆平，我相信你們和老師一樣，深深地為他的愛國熱情，超人的智慧等所感動。在閱讀袁隆平培育雜交水稻的過程中，哪一點(diǎn)深深地觸動了你？如果你能結(jié)合課文內(nèi)容來說一說就更好了。（也可以出示課件：我最敬佩袁隆平 。）

　　2.交流：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識袁試驗的目的是偉大的；實驗設(shè)想的創(chuàng)新——智慧超人；實驗中的艱苦付出——拼搏鉆研勁兒超人；豐富的知識；為祖國爭光、為人類造福等。

　�。�1）第一、二部分：決心攻克“人工雜交水稻”這一世界難題。

　　首先明確袁隆平是為了解決人民的吃飯問題；其次明確這是一個世界難題，國內(nèi)外從無人試驗過，而且外國專家認(rèn)為“此路不通”而放棄或中斷研究。他的“三系”設(shè)想，與當(dāng)時學(xué)術(shù)界流行的觀點(diǎn)大相徑庭（彼此相差很遠(yuǎn)或矛盾很大），但袁隆平堅信一定能培育出人工雜交水稻。體會袁隆平作出這個決定要有極大的勇氣，要有創(chuàng)新精神，更要付出艱辛和心血。

　�。�2）袁隆平為了研究付出了怎樣的艱辛和努力？ （引導(dǎo)學(xué)生讀找出有關(guān)的語句，并通過想象去體驗和感悟。學(xué)生邊說邊指導(dǎo)朗讀。）

　　如：看書學(xué)習(xí)發(fā)展他那豐富扎實的專業(yè)知識基礎(chǔ)—— 頂著壓力提出設(shè)想——歷經(jīng)6年的時間，終于找到了雄性不育的水稻植株“野敗”，跨出邁向成功的第一步（艱辛、拼搏，始終不渝）——經(jīng)過百劫千難nàn“三系”配套成功，終于使雜交水稻破土而出。

　　3.袁隆平的研究作出了怎樣的巨大貢獻(xiàn)？（后三段：糧食增產(chǎn)——100個國家引進(jìn)——講學(xué)傳授）從文中的幾個數(shù)字具體感受一下這是怎樣巨大的貢獻(xiàn)？ 指導(dǎo)朗讀。

　　四、總結(jié)歸納，課外延伸

　　導(dǎo)：今天，我們通過對這篇課文的學(xué)習(xí)，掌握了長文的學(xué)法——通過瀏覽快速準(zhǔn)確提取需要的信息解決問題。

　　1.為什么稱袁隆平為“世界雜交水稻之父”，你現(xiàn)在明白了吧。你能用這個句式回答嗎？

　　出示課件：因為袁隆平 是世界雜交水稻的創(chuàng)始人 ，所以被稱為世界雜交水稻之父。

　　2.現(xiàn)在，你理解作者為什么用《世界雜交水稻之父》命題嗎？（含有贊嘆的意思。）

　　3.你們知道嗎？已經(jīng)70多歲的袁隆平，依舊不輟地工作著，潛心地為我國的雜交水稻事業(yè)無私地做著貢獻(xiàn)，因此溫家�？偫碓�親切地接見了他，還坐專機(jī)親自來海南看望他，詢問雜交水稻的情況。而今雜交水稻的畝產(chǎn)量已達(dá)到了900公斤，從這里我們可以看出，袁隆平是把培育雜交水稻當(dāng)成自己終生奮斗的事業(yè)來做的，這又是多么偉大呀！如果你還想詳細(xì)地了解他，可以到網(wǎng)上去閱讀相關(guān)的資料；如果你還想了解更多的世界之父的奮斗史，也可以用我們今天掌握的學(xué)習(xí)長文的方法去瀏覽介紹他的相關(guān)網(wǎng)頁。

　　五、作業(yè)：本課成語比較多，課下希望大家歸類摘抄，積累成語。

　　板書設(shè)計1： 3* 世界雜交水稻之父

　　萌發(fā)念頭（或：決計實驗）

　　袁隆平 設(shè)想“三步”

　�。▌�(chuàng)始人） 尋找“野敗” 貢獻(xiàn)大

　　實驗成功

　　板書設(shè)計2： 3* 世界雜交水稻之父

　　袁隆平

　　培育原因 敢于挑戰(zhàn)

　　培育關(guān)鍵 科技創(chuàng)新

　　培育艱難 拼搏鉆研

　　培育成功 為國爭光

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