Let’s go!

　　【設(shè)計(jì)意圖】師生英語(yǔ)問(wèn)候，將學(xué)生從“漢語(yǔ)”語(yǔ)言環(huán)境中自然地帶入英語(yǔ)會(huì)話環(huán)境中來(lái)。

　　二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　借助幻燈片復(fù)習(xí)表示水果、蔬菜的單詞

　　—Ok,Look at this picture.(出示幻燈片1)Wow,so many vegetables and fruit.Yes?(稍作停頓)Can you tell me what can you see?(指著圖片)Oh,I can see ....What about you?（鼓勵(lì)學(xué)生上臺(tái)來(lái)邊指邊說(shuō)：I can see ....）說(shuō)對(duì)的同學(xué)，獎(jiǎng)勵(lì)一顆小紅星。

　　【設(shè)計(jì)意圖】根據(jù)多媒體形、色、像圖文并茂的優(yōu)勢(shì)，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)練說(shuō)的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生的興趣，集中了學(xué)生的注意力，提高了復(fù)習(xí)效率。

　　三、授新

　　1、介紹單詞grape/grapes，date/dates,fish，rice

　　〈1〉 Now, Let me see!(指著沒(méi)有領(lǐng)到小紅星的同學(xué))Do you have a star? Oh,I’m sorry,you must work hard!

　　【設(shè)計(jì)意圖】激勵(lì)沒(méi)有領(lǐng)到小紅星的學(xué)生再接再厲，使他們始終保持高漲的熱情和學(xué)習(xí)興趣。

　　Now,Let’s guess! It’s also a kind of fruit. It’s round and purple.Sometimes it is green.Can you guess? What’s this?拿出葡萄的圖片，待學(xué)生說(shuō)出葡萄后，老師用英語(yǔ)邊說(shuō)邊板書(shū)： grapes 　葡萄

　　領(lǐng)學(xué)生讀幾遍

　　〈2〉 當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng)，（拿出紅棗的圖片），Do you like them？ Yes,you like dates. dates↗，dates↘。老師說(shuō)出單詞并板書(shū)單詞：dates 棗，領(lǐng)學(xué)生讀幾遍

　　【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生繼續(xù)體會(huì)英語(yǔ)中的升調(diào)與降調(diào)。

　　〈3〉 出示魚(yú)肉的圖片，讓學(xué)生說(shuō)出魚(yú)肉的名稱(chēng)，老師說(shuō)英語(yǔ)并板書(shū)

　　fish 魚(yú)肉

　　領(lǐng)讀幾遍（fish,fish,I like fish.Do you like fish?）

　　〈4〉 出示米飯的圖片，讓學(xué)生說(shuō)米飯名稱(chēng)，英語(yǔ)怎么說(shuō)呢？老師邊說(shuō)邊板書(shū)： rice 米，米飯。

　　領(lǐng)讀幾遍（rice,rice,I like rice.What about you?）

　　(Now, Let’s look at the Blackboard.)

　　問(wèn)學(xué)生：Can we say“a fish”? No,we can’t say that.And we can’t say“a rice”.We should say“some fish” ,“some rice”.

　　告訴學(xué)生fish和rice是不可數(shù)名詞。沒(méi)有單復(fù)數(shù)形式，不能和a,two,一些數(shù)詞連用。領(lǐng)學(xué)生讀幾遍，然后讓學(xué)生齊讀并翻譯。

　　〈5〉 讓學(xué)生在準(zhǔn)備好的空白卡片上寫(xiě)上新單詞grapes, dates, fish, rice，與同桌互相認(rèn)讀單詞，并用每個(gè)單詞造一個(gè)句子。

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