師：設置情景認識這四種動物特征，教讀單詞。

　　生：及時糾正，適時鼓勵。 全部教讀完成后，請同學用新單詞造句，練習。

　　師：注意引導學生反復練習have /has 的句式。

　　5.多媒體出示“連線”練習，同學們合作完成該題。

　　三、鞏固練習

　　1.教師組織進行“搶讀”練習。

　�。ㄅ蓛晌粚W生上來各拿一張單詞卡片，背對背走一步、兩步、三步在轉(zhuǎn)回面對面互相展示手上的圖片誰最快讀出對方的單詞卡片就為贏。）

　　宣布游戲規(guī)則后鼓勵同學們積極參與，注意組織的有序性。最后，對表現(xiàn)好的同學進行及時的鼓勵。

　　2.組織學生進行“搶椅子”游戲。

　�。▋蓮堃巫樱�三個學生，音樂響起就圍著椅子轉(zhuǎn)，音樂一停就搶椅子，誰沒搶到就站起來造句子。鍛煉他們的造句子能力。）

　　四、作業(yè)

　　1.讀寫新單詞。

　　2.制作一張漂亮的“青青草原農(nóng)場圖”送給同桌吧！，畫上你和他/她最喜歡的動物，植物。

　　教學反思：

　　通過本節(jié)課的學習，學生對我們周圍生活中的而動物有了更多了解，也會用英語和別人談論自己喜歡的動物。在用簡單口語交流的過程中，潛移默化地逐漸形成了對動物的保護欲望，對以后的價值觀，世界觀的形成有著不容小覷的影響。

　　在共同學習中滲透團結(jié)，和諧的信息：自然界色動物如此可愛，同時也為人類社會的生存活動帶來許多益處，我們應該學會愛護，保護他們，讓整個自然界和諧發(fā)展。

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