⑵ 學生按要求自學。

　�、� 反饋：檢查分段情況；匯總好的詞語；指名朗讀喜歡的段落；提出需

　　要解決的問題。

　　6、作者簡介：（有時間再安排）

　　葛翠琳，著名兒童文學作家，現(xiàn)任冰心獎評委會副主席兼秘書長。半個世紀來堅持寫童話，力求在童話創(chuàng)作中追求真善美的境界，形成自己獨具的風格。主要作品《野葡萄》、《會唱歌的畫像》、《翻跟頭的小木偶》《春天在哪里》等曾獲國內(nèi)外多種獎項，并被譯成英、法、德、俄、日等多種文字出版。丹麥、瑞士、前蘇聯(lián)、日本、泰國等報刊對其作品都有過介紹和評論，港臺地區(qū)出版過她的繁體字中文版童話圖書。

　　葛翠琳曾出訪法國、瑞士、泰國、日本并講學。70年代末期任中國作家協(xié)會兒童文學委員會委員，80年代末曾任瑞士兒童圖書國際獎評委。1990年與韓素音等人創(chuàng)辦冰心獎，并一直主持冰心獎工作，為培養(yǎng)兒童文學作者盡心力盡力。90年代曾連任北京市政協(xié)委員，全國婦聯(lián)執(zhí)行委員。小讀者喜歡她的書，是她最高興的事。

　　7、布置作業(yè)

　　⑴ 抄寫本課生字詞。

　�、� 繼續(xù)熟讀課文，特別是自己喜歡的段落。

　　⑶ 試著自己解決課上提出的問題。

　　第二課時

　　教學目標：

　　1、理解內(nèi)容，體會作者的思想感情。

　　2、有感情朗讀課文，背誦第五自然段。

　　教學過程：

　　一、引入

　　1、板書課題，齊讀；

　　2、回憶、梳理學生質(zhì)疑，確定重點問題

　　同學們在上節(jié)課的學習中，提出了一些問題，還記得嗎？（指名說）

　　哪些問題在課余學習中已經(jīng)解決？還有哪些沒解決？

　　3、導入：同學們通過自主學習，嘗試解決了一些問題，有些還未解決。這節(jié)課，我們就進一步學習課文，一起解決剩下的問題。

　　二、學生自學，默讀全文，思考問題

　　1、出示默讀要求

　�、� 默讀課文，思考：作者童年有什么美好的回憶？

　�、� 你對那部分最感興趣，反復閱讀。

　　2、生自讀課文。

　　三、探究合作學習，深入理解課文

　　1、梳理內(nèi)容

　　作者童年有什么美好的回憶？（簡練概括出意義段或自然段的段意）

　　2、學習第一自然段。

　　⑴ 指名讀第一自然段。

　�、� 演示圖片，提出質(zhì)疑

　�、� 出示圖片——課文中提到的那些兒時的玩具。

　　② 指名讀第一自然段前幾句，齊讀最后一句話。

　�、� 啟發(fā)：大自然提供我們許多的玩具，帶給我們無窮的樂趣，但是作者為什

　　么“最著迷”于綠葉呢？

　　3、瀏覽課文，從文中找到問題的答案。

　�、� 瀏覽課文。

　�、� 交流自己的意見。（可以讀一讀課文，可以用自己的話說一說）

　　⑶ 處理“泡泡框”，理清與其它各段的關(guān)系。[隨機板書]

　　4、根據(jù)學生選擇，逐段學習課文重點部分：（2——6自然段）

　　[學習3——6自然段，不一定按順序，學生最喜歡哪個自然段，讀一讀，然后

　　深入學習即可]

　�、� 第三自然段：寫“我們”采集綠葉的快樂。

　�、� 指名讀課文，然后說說自己為什么最喜歡這部分內(nèi)容。

　　② 出示詞語練習

　�。�密密）的樹林（雜草叢生）的河邊（廣闊）的田野

　　（爬）大樹（鉆）叢林（串）項鏈（做）戒指和手鐲

　　照樣子摘錄詞語：元寶樹葉（菟絲子草、豆角花、野菊花）

　�、� 自讀課文，注意練習中出現(xiàn)的幾組詞語，從中體會采集綠葉帶給“我們”

　　的快樂。[隨即解決與本段有關(guān)的問題]

　　④ 指導練習感情朗讀。

　�、� 指名讀本段課文，齊讀本段最后一句。

　　⑥ 小結(jié)：從同學們的朗讀中，老師能聽出，你們已經(jīng)體會到作者采集樹葉時的快樂。（再齊讀本段最后一句。）

　�、� 第四自然段：寫采集綠葉也會爭強和探險，甚至受傷。

　�、� 指名讀課文，然后說說自己為什么最喜歡這部分內(nèi)容。[隨機板書]

　�、� 默讀思考：采集樹葉的活動幾乎使每個人受了傷，這與快樂有什么關(guān)系？

　　③ 交流體會。[隨即解決與本段有關(guān)的問題]

　�、� 練習有感情朗讀。

　�、� 第五自然段：寫秋天的收獲更大。

　　① 指名讀課文，然后說說自己為什么最喜歡這部分內(nèi)容。

　　② 結(jié)合“泡泡框”談體會。[隨即解決與本段有關(guān)的問題，隨機板書]]

　�、� 指導練習有感情朗讀。

　　④ 試背誦本段。（時間允許可以齊背或指名試背）

　　⑷ 第六自然段：寫老師讓“我們”觀察并講述這些葉子，從而“我們”知道了許多民間傳下來的藥方，了解了許多豐富有趣的生活知識。

　�、� 指名讀課文，然后說說自己為什么最喜歡這部分內(nèi)容。

　�、� 結(jié)合課文內(nèi)容，同學間交流收獲。[隨機板書]

　　四、總結(jié)全文

　　1、結(jié)合自己對課文的理解，回答問題“課題為什么叫《綠葉的夢》？”

　　2、對比自己的童年生活，談談學習后的感受。

　　3、回憶作者的表達方法，說說有什么值得借鑒的。

　　4、總結(jié)語：作者的童年是快樂的，他們投身大自然，盡情享受大自然送給他們的童年禮物，在記憶中留下深刻的印記。同學們羨慕作者與大自然的親近，羨慕他們的快樂，而我們更應該羨慕他們富于創(chuàng)造的一雙小手。希望通過本課的學習，喚起我們對快樂的追求，為自己留下美好的童年記憶。

　　五、布置作業(yè)

　　1、繼續(xù)練習有感情朗讀課文，背誦課文第五自然段。

　　2、預習下一課。

　　內(nèi)容：①交流自己童年有趣的故事。

　�、谠O計一次活動，享受童年快樂。

　�、圩咴L長輩或鄰居，搜集大人們的童年生活趣事。

　　板書設計：

　　綠葉的夢

　　童年的玩具 著迷

　　采集綠葉 自由快樂

　　綠葉的夢 尋找奇葉 爭強和探險 童年的夢想

　　制作標本 精挑細選 對大自然的熱愛

　　了解樹葉 增長知識

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