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2018年人教新課標(biāo)四年級語文上冊《母雞》教案設(shè)計(3)

來源:幼教網(wǎng) 2018-03-14 14:23:34

說兩句



  【設(shè)計意圖】讓學(xué)生體會作者感情變化以及發(fā)生這種原因,體會“一個母親必定就是一位英雄”的道理。通過課文內(nèi)容的前后對比,體會作者情感的變化和母愛的偉大;還要注意結(jié)合具體語句來體會,使學(xué)生認(rèn)識到,母雞就是一個無私無畏、日夜操勞的偉大母親。

  (六)反復(fù)回味,走近作者

  1.師生對話,交流各自讀過《貓》和《母雞》后,對老舍及其作品的看法。引導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)習(xí)賞析名篇的方法。

  (1)兩篇文章的結(jié)構(gòu)都非常清晰!敦垺穼懥素埖男愿窆殴趾吞詺饪蓯,由兩部分構(gòu)成,并以“小貓滿月的時候更可愛”為過渡句,將兩部分內(nèi)容緊密地聯(lián)系在一起;《母雞》可以明顯分為母雞孵雞雛前和孵出雞雛后兩部分,以過渡段使文章渾然一體。

 。2)在敘述動物的特點(diǎn)時,作者善于用總分段式。如,寫貓先寫“貓的性格實在有些古怪”,再具體寫它的表現(xiàn)。寫母雞時,先寫“我一向討厭母雞”,再寫它令人生厭的三個方面。

 。3)在表現(xiàn)小動物的特點(diǎn)時,作者用事實說話,通過對點(diǎn)滴小事生動具體的描寫,使筆下的動物呼之欲出。

 。4)在情感的表達(dá)上,《貓》通篇都在寫貓的可愛,無論是貓的古怪,還是貓的淘氣,從始至終都是一種喜愛之情;而《母雞》則寫了由“討厭”到“不敢討厭”的情感變化,用前后的強(qiáng)烈對比,加深了對母愛的贊頌。

 。5)在語言的運(yùn)用上,是老舍先生一貫無雕飾的生活化的語言風(fēng)格。在《母雞》中,運(yùn)用的幾乎都是群眾口語,有著濃郁的“京味”。如,“聽吧,它由前院嘎嘎到后院,由后院再嘎嘎到前院,沒完沒了,并且沒有什么理由,討厭!”“使人心中立刻結(jié)起個小疙瘩來”,“咬下一撮兒毛來”“就是聾子也會被它吵得受不了”。讀這些文字時,使人感覺不是在讀,而是在聽街坊鄰居說,是那樣生動鮮明而又通俗易懂。

  2.找一篇老舍先生的其他文章,和好朋友一起讀一讀,然后互相交流閱讀體會。

  【設(shè)計意圖】通過比較老舍兩篇文章的特點(diǎn),感悟作者的語言風(fēng)格,加強(qiáng)語言實踐。

 。ㄆ撸┎贾米鳂I(yè)

  說說贊美媽媽的話,把贊美媽媽的話謄寫在精美的卡片上,送給自己的媽媽。

  【設(shè)計意圖】引導(dǎo)學(xué)生體會并感恩母愛。

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